教育是移民中重要的因素之一，但跨国教育究竟值不值得，成长在中国体系的孩子如何在国外迅速适应生活？看看这位毅然让孩子放弃国内重点高中来蒙特利尔从新开始的移民故事。
本来我们计划让孩子躲过中考这一关，赶在考高中前移民加拿大。但是，人算不如天算。到底没有躲过中考，孩子居然考的不错，考入了省重点高中。高一快结束时，来了取签信。
难怪去孩子学校办手续时，那个著名的校长看着我们语重心长地说：你们可要慎重呀！多少人想尽办法都进不来我们这个学校，你们却要退学？当时，心里真的是很沉重，很担心呀！
好了，不说那么多，我们登陆蒙特利尔后就开始闹心了。这里法律规定必须到法语的欢迎班学习法语，通过后才能进入普通学校或私立学校（英语或法语）。我们在国内一直学习英语，法语是零基础。
可以想象当时，我们有多难，信息很少，多数移民都是孩子在小学，初中阶段来登陆的，像我们孩子16岁这么大的很少有信息分享，参考。我们面临决定：
1，回国读完高中，拿着高考成绩再回来申请大学
2，离开魁北克省，去别的省市，读英文高中
3，就地开始读法语欢迎班，多学门语言，时间上要耽误1-2年。。。
是的，我们当时最直接的感觉就是回国，把高中读完。我可以动用社会关系再回原来的高中读书，即使不能是作为正式学生，也要作为旁听生来完成高中的学业。（本来好好的优等生，现在却是个旁听生，心中的苦楚呀！不能言表）。
但是，听了我的表妹，和她的一些朋友的分析后，我的女儿却坚决要留下读法语。反复强调她如何喜欢法语，有在国内学习的能力和习惯。有信心，有能力早出欢迎班，早日通过法语考试等云云。
我的朋友和亲属说：加拿大是个双语国家，英语的使用率高是个不争事实。但是，很多工作岗位和用人部门都是看重双语的人才的。特别是公务员的岗位。精通英法语在将来就业的门路和机会都要多些。这些话，在当时真的让我们心里很乱，不知何去何从。
同时，我妹妹讲：如果将来让孩子在加拿大生活，就立马要留下，争取早日融入当地的社会和生活，不然，孩子将来过来，还需要冲头开始，融入社会还是需要几年时间，那时，再找工作，读书都不如现在就开始落地，力争融入当地的生活。
但是，我冷静地分析了下情况：
1，孩子有决心，有能力留下学习法语。我们充分相信她的能力和决心。因为这么多年在国内的高竞争环境下，孩子还是脱颖而出考入省重点高中也不是一点基础没有的。
那么，如果用一年，两年的时间让孩子学出来法语，也是个可取的亮点。将来就业的机会也许能多些。
2，孩子自己喜欢法语，愿意学习和强迫学习还是有很大差异的。
3，孩子坚决要留下在加拿大生活，不愿意回中国生活，也16岁了，我们也要考虑她的想法，尊重她的选择。那样的话，就让她早日融入当地社会生活吧。
4，至于搬到别的英语省份，我们了解后，魁省是个福利省份，新移民过渡很容易。政府给一些补助（比别的省份多些，如：牛奶金都是双份，孩子18岁后就可拿到很多的助学金了）新移民自己要拿出的钱不是很多，不至于坐吃山空。
于是，最后决定留下来。
我们开始找学校。一点方向和目标都没有。后来找到一个中国人开的补习学校问了办学的老师，他给了建议：
1，鉴于我们孩子年龄较大（16岁），最好不去那些热门的学校。如：ST-LUC等。
因为：那些学校中国孩子特多，数学，科学等成绩都很好，很高。
将来中学毕业考取COLLEGE时候，就要看成绩来录取。
那样我们孩子语言还没有通过，怎么能发挥出来她真正的能力和水平？要吃亏的。
2，因为欢迎班都是公立的，最好找个二流的学校，在这样学校里面成为佼佼者，成绩突出，将来能考入好的COLLEGE
3,还要考虑到交通，住房（房租多少问题），
这样，我们按照这个老师给建议的几所学校开始了拜访，3天下了，人都晕了。
学校的老师都讲法语，能将英文的都带着浓浓的法语发音，好吃力。约好时间，下次再去学校。不过，还是云里雾里的，不是很明白。
后来我们选定了上面那个朋友说的哪个学校，就是ST-LAURENT的这个EMILLIE中学。
等了一个多月，因为正好赶上了暑假，所以在这里提示：
带上学的孩子来加登陆，最好赶在5月份，办好入学手续后就放假了。这里放假就什么人都找不到了，很郁闷。
在等待开学的假期中，孩子一天天地忐忑不安度日。因为在她的印象中，还没有一大段时间可以这样什么都不做，大睡特睡，看电视看到深夜（据说让孩子看电视可以提高语言的听力）。
用孩子自己的话来说：她一天不学习，不苦读到深夜，这一天就过得不踏实。我们也深深地同情孩子：长了这么大，我们的女儿失去很多游戏，玩耍时间，对孩子来说也是不公的。
可能这次真是她一生中最放松的一个阶段。不过，我们还是让孩子参加了一个夏令营。说是夏令营，其实就是让孩子学习法语，7月下旬到8月下旬，这样让孩子在开学前对法语有个基本的认识，尽管夏令营方面说可以报销夏令营的费用的（据说是政府可以给报销80%的费用）。
很快孩子在夏令营中就开始认识了一大群中国的孩子。法语也像模像样地学起来。事后觉得尽管花了很多钱，还是值得让孩子去学习的，大大基础的。
孩子进入那个EMILLIE学校后，刚开始的一周我们很担心，怕没有朋友，语言不同等等。很快就证明我们的担心是多余的。
尽管像EMILLIE这样的学校也有几个中国孩子的。一个月后，我们女儿的进步就显现出来了，她班里有4个中国男生，有的已经在语言欢迎班里学习了一年了，结果现在和我女儿又分到一个班了。
这是最基础基础的法语欢迎班，男孩子学习语言还是慢些，再加上贪玩，孤立，这是很不好的习惯，我女儿很快就结识了各个族裔的同学，墨西哥的，美国的，菲律宾的。。。黑的，白的，黄的都有，英语很快成了她的伪母语了。
因为说汉语人家不懂。一定要open你自己，和同学们打成一片。不能几个中国孩子孤立出来。还是那句话：孩子学习语言真是太快了。
孩子一晃在这个欢迎班就3，4个月，这期间发现孩子有了很多变化：
1，冲来不喜欢体育的她，居然很重视体育课。特别到了她擅长的游泳课。要求我买新泳衣。回来大说特说，学校的室内游泳馆如何如何好。。。
同时，积极地介入各个项目中，排球，篮球，力量锻炼等，还让我们叫她去公园锻炼，很是少见的。
在国内，就是学习，体育课重来就是糊弄的，没想到，在这里体育分数也很重要的。
2，朋友开始多了，杂七杂八的，菲律宾的，墨西哥的。还学了些西班牙语。
3，学习方面明显地轻松多了，一天玩着就把所谓的作业搞定了。
4，5个月后，开始给同学当家教了。教数学，每小时10刀。还真想那么回事。
掐好时间，把学校的内容，作业帮着同学完成，内容很简单，但是，西人的孩子怎么说那，很聪明，就是不懂。怪怪呀。。。
孩子自己赚了钱，自己收起来不给我们。哈哈。。
5，开始注重打扮和同学们的衣着了，可能是女孩子大了，注重美了。
过后，实际上我们总结：
其实孩子这时是在混沌的世界里面摸索的，世界观都变了，学习不再是衡量一个人的唯一标准了。
老师居然承认同学之间的男女朋友关系，而且还像模像样地表示尊重？
这是个危险时期，多亏我们及时发现，引导，不然也会像在蒙城华人孩子圈子里的情况一样：搞对象，三天两天换对象，吸毒等。这是后话。
孩子通过一个暑假的补课（由新的学校提供的，主要是补习法语），法语有了点模样。原来以为出来欢迎班，语言就万事大吉了，现在看来是大错特错的。
法语是门特别严谨语言，难怪联合国所有文件都以法语版本为最权威版本。真的很难学。后来我也学习法语到了3级，才知道我是永远都学不好法语了。越学越难，很多都是没有规律可循的。
刚开始的雄心壮志都随着日子慢慢消退了。转眼开学了，除了学费外，还要交付杂费，买书本（都是规定好的，价格都很贵。三孔文件夹都10刀左右）还要再买学生的在校服装。原来那些都废了。
一双皮鞋，极其普通的黑色夹鞋（类似瓢鞋）要99刀再加税，那回来一看，都是中国制造。
值得一提的是：这里的CEGEP和COLLEGE的录取不是通过统一的结业考试来定的。主要看各科的平均分数。各科加起来的平均分数。
这样有些学习成绩好，出席好的孩子就要吃亏了。因为平均分数还有体育，音乐，历史，人文等课程的分数来加入计算的。
比如说：加拿大历史，魁北克历史对于我们孩子来说就是空白，就很吃亏的。法语再好，和当地出生的孩子来比更是差一大截。所以说，我们要分析自己的长短处，比重就轻。尽最大能力来调整孩子的择校。很多内容只有遇到时才会有感触的
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