UC Berkeley今年都录取了什么样的学生？录取学生档案大起底！,美国留学快报微信公众号文章

想必很多同学都知道今年加州系的大学录取有多低，竞争有多残酷。加州大学伯克利分校是许多同学的Dream School，但是很多同学却不知道如何努力才能冲击到UC Berkeley。所以这次为大家奉上UC Berkeley录取学生档案大起底，给同样想去这所学校的学生一个参考样本。

究竟什么样的学生，才会受到UC Berkeley的青睐呢？

A同学

托福：114

SAT：1510

A同学是一位很优秀的孩子。她从小就喜欢画画，而且一直在设计方面有所涉猎。

A同学的在公益活动中，了解到被帮助学校的一些实际困难，例如当地没通电，教室即便在大晴天依然非常黑。看到这些问题后，她并没有像很多其他学生一样，给出宏大的，但是不切实际的解决方案。相反，她充分利用当地的资源，并结合自己的所学，给出了一个可行的，廉价的采光方案。这种看似简单的事件，其实背后折射出学生不一样的思考。也是在这种活动之后，学生逐渐发掘了她在建筑设计方面的兴趣与特长。

学生从高二开始，一方面需要承担来亚洲著名高中的学习压力，另外一方面从头开始学习建筑设计。于是A同学的GPA在高二就很低。但是啄木鸟老师鼓励A同学实话实说，体现出了A同学超强的抗压能力和对建筑的热爱。

后来，A同学收获了加州大学伯克利分校和库伯联盟学院的Offer。库伯联盟学院全美建筑排名第一，并且还给了A同学半奖。

B同学

托福：101

SAT：1440

很多学生家长刚和啄木鸟老师接触的时候会问一个问题：我有一个兴趣爱好，但是没有资源怎么办？

老师经常给出的答案是：找！答案总是比问题多！

B同学从小就对机械类的东西特别感兴趣，读小学的时候就对计算机编程展示出了一定的天赋和能力。但是，当地并没有计算机方面的社团或者培训班，这让他的一腔热血无处释放。经过多方了解，他在初中的时候终于找到一个机器人俱乐部。在那里，他可以系统地了解计算机编程和机器人硬件软件方面的知识。但是有一个代价：这个俱乐部离他学校有一个半小时的车程。

如果当时他屈服于这个行程，估计就不会有后来的故事了。但是，好在他选择了每天在上完课之后坐一个半小时的车去参加这个俱乐部的课程和培训，完事后再坐一个半小时的车回来。也就是这段学习奠定了他在计算机硬件和软件方面的基础。后来，无论是啄木鸟老师提议的机器人比赛，还是设计app，都基于这个俱乐部课程的重要性，可见活动规划要趁早。

所以，虽然B同学的标化成绩对于想申请加州大学伯克利分校的他来说是一个十足的劣势，但是他优秀的软实力让他圆梦加州！

C同学

托福：112

SAT：1500

C同学比较感兴趣的是理工科，受妈妈的影响，接触计算机知识比较早，在硬件和软件方面表现出超于同龄人的熟练度。在和C以及他父母沟通的过程中，啄木鸟老师了解了他未来申请理工科，特别是计算机/电气工程方向的意愿，在规划过程中就按照这个思路进行。

学生在学校成立了学校的第一个无人机航拍社团，学生担任社长，负责社团的大小事务，凸显领导力。同时为了凸显专业技能，啄木鸟老师基于学生对计算机的兴趣，建议学生报名参加了无人机课程。学生参加课程后进行了一个Project，检测附近一个湖的水质问题，形成的报道呈给当地政府，也体现出了C同学的社会责任感。

C同学不仅收获了加州大学伯克利分校的Offer，还收获了加州大学洛杉矶分校，南加州大学，佐治亚理工学院等等学校的录取。

D同学

托福：105

SAT：1430

D同学并没有重量级的获奖，也没有令人非常惊讶的活动，在啄木鸟老师和学生接触过程中，发现学生其实非常内向。然而就是他在2018这个异常激烈的申请季，以远低于平均分的托福和SAT I分数斩获了美国公立第一学校，美国综合大学前20的名校：加州大学伯克利的offer。

D同学分数虽然不高，但是学生其实考试的次数非常有限，并不像某些学生一样，考了6,7次才最后拿到理想的成绩。再次，啄木鸟老师发现学生其实虽然平时不怎么说话，但是参加的活动并不少，而且还比较全面。

所谓的全面可以简单这么理解：我们把学生的活动分为领导力活动，学术活动，公益活动和个人才艺活动。如果一个学生都有的话，那就是活动比较全面的。

虽然任何一方面其实都不够突出，但是如果放到一起，或许就是C同学脱颖而出的原因。

在D同学被录取后，啄木鸟老师在思考中发现，相对于某些学校招收有某方面非常独特的能力的私立学校，公立更倾向于各方面都不差的学生。这也是我们对未来立志于申请伯克利的学生的一个建议：没有弱项也是强项，面面俱到也是独特的优势。

E同学

托福：110

SAT：1520

E同学是一位爱学习，有个性的同学。

作为一个十足的理科生，她却同时去上学校所有的文科课程，而原因很简单，她并不是为了考试而学习，她是为了学习知识而学习，而知识是不分文理的！

这点在她的AP科目上也能看出来，他们学校并没有任何资源去支持她学习AP，甚至是当地也没有什么资源让她去学习。她一方面自学，另外一方面使用她任何能找到的资源，例如联系到有资源的其他地区的学生，就是这样，她在当地没有资源的情况下依然能获得所需要的学习资源。这点对于顶尖大学很重要！他们非常看重学生使用资源的能力。

E同学酷爱智力游戏，这点在女生里也是很不常见的。例如，她加入了学校的推理社团，一个参与人数很少，关注度很低的社团。然后就是在这里，她玩得不亦乐乎。

在从上一任社长接过管理职位后，她着手重新定位这个社团，使用个人魅力和内部的改革，把这个非常冷门的小众的社团发展成为在校生活非常重要的一部分。这其中学生还突出了自己对领导力的理解：并不是简单的要求别人按照自己的要求去做，而是人尽其才，把合适的人放在合适的位置。

她普遍的优秀让她获得了加州大学伯克利分校和洛杉矶分校的录取，她个性的一面让她获得了南加州大学这所非常强调个性的学校的录取。需要强调的是，这三所学校其实很少同时录取人，而E同学就是唯独不多的同时获得录取的学生之一。