刚到加拿大时，我住在大温哥华地区的素里市，这边比较“寂寞”。妈妈没有把我往重点学校里塞，就近给我找了个中学。第二天我就去报到了。

接待我们的老师看我们英语讲得挺费劲，特意找来一个华人学生当翻译。此兄英文名叫Bobby，比我高两级，是全校的学习尖子。老师告诉我，目前学校只有我和Bobby是以中文为第一语言的学生。

老师交代了一阵后，老妈就走了，Bobby也回班上课了。我一下子陷在了什么也听不懂的汪洋大海中，就像一个不会游泳的人在大海中上下扑腾，没有着落。但没扑腾几下，我的脚就有了落地的感觉，是我的英语老师Mrs.C的鼓励托住了我。Mrs.C是我的英文辅导老师，自从我到了她的班里，这位白人女老师好像永远在对我说：“Wonderful！”我觉得自己都成了她眼里最棒的学生。也正是她，鼓起了我的自信心。

除英语ESL课程外，我直接进入了九年级，学习数学、物理等课程。

当走进数学教室时，我心里挺紧张，但很快这种感觉就消失得无影无踪，因为老师Mrs.Lammer拿出的数学题我都会做，比如2X=4，4X=2，X是几？我马上就能得出答案，而我的这帮同学居然算了一整天。

第二天，老师大力表扬了我，并拿出整学期的题目让我做，我当堂完成。这下我火了，班里同学满楼道嚷嚷，班里来了个数学“天才”。我自己也想不明白，不就是初一学的那点东西吗，怎么就成天才了？可强烈的光荣感还是油然而生。

后来，老师让我当八年级数学课的辅导员。当时他们正在学分数，讲“1/2+1/2=？”。我照着小时候老师给我讲的方法，将一个面包掰成了两半，拿到大家面前，说半个面包加半个面包就是一个面包。这个方法让同学们恍然大悟，引来阵阵喝彩。

那年学期结束时，校长给我颁发了“数学天才奖”。这一切，对我这个初来乍到、英文“二五眼”的学生来说，是多么大的鼓励。

社会学课是文科，书中涉及中国的计划生育、非洲的救贫减灾、欧洲的经济发展，还有“二战”历史等中国课本里很少涉及的话题。书中不仅告诉我们这些国家发生了什么，老师还要我们考虑那里的政策是否合理。

就在心里打鼓这课怎么上时，Mr.Carr突然走到我面前，拍着我的肩膀说：“Lake（注：我的英文名字）不用着急，这门课我叫你及格了。不过要努力，说不定能得B呢！”接着他又指着另外两个同学说：“他们也可以及格。”我觉得他这样说，是为了保护我的自尊心。

我被老师感动了，认真做作业，积极发言。结业时，我的分数竟然是A。连老师都不相信，一个不会英文、第一年来加拿大的学生，文科居然是A！

正因为遇到了这样几位老师，他们的善良和真诚，让我获得了从未有过的自尊、自信和自爱，唤起了我成为一个“好学生”的强烈愿望。

物理是我很喜欢的一门课，但它毕竟不像数学有个式子就明白，我听不懂，只能无精打采地干坐着。

有一天，物理老师Mr.Decman不知怎么知道了我有辆车，以后上课所有的例子中都会提到“Lake’s car”（注：Lake的车）。我坐在那里，整节课都在听着自己的名字，等着老师说我的车怎么了。讲曲线，一会儿Lake’s car在高峰，一会儿Lake’s car在谷底；讲动力，一会儿Lake’s car快了，一会儿又慢了。不论他讲什么，都是我和我的车！Lake’s car在引导着课堂的话题，牵引着大家的思路。

就这样，老师用我当例子，讲了两年的物理课，其中没用过其他任何同学的名字。在他的课堂上，我真正成了明星。