专家谈 | 2017年高申如何做规划?选校要注意哪些误区?

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收藏文章 赞一个 已赞 2016-05-24 美国高中留学指南


5月14日,民生银行联合樱知叶教育举办海外留学专场讲座,低龄留学专家、美国高中部总监Nancy李素荣老师跟广大学生家长们分析了2017年美高申请形势及如何规划准备、规避误区和风险。




“赢在低龄留学,成就高端梦想”,樱知叶是一家以低龄留学为主的留学机构,美国高中部总监Nancy李素荣老师首先带大家了解了樱知叶十九年的发展历程,并带来满满的申请干货分享。

 

第一所合作学校  第一个留美小学子

 

自从2005年美国签证开放之后樱知叶开始做美国的低龄留学,在此之前我们主做英国和加拿大低龄留学。美国的低龄留学市场是巨大的,学校资源非常多,樱知叶做的第一间美国中学是Blue Ridge School蓝岭高中,弗吉尼亚的一所男校,当时送出去的第一个学生是广州的一个孩子,机缘巧合,他爸爸的朋友在弗吉尼亚理工当教授,推荐他去美国读高中,家长要求找在弗吉尼亚理工附近的寄宿学校,因为有朋友在可以方便照顾。那时樱知叶对美国市场的了解是零,一切操作只能摸着石头过河,按照家长的要求搜索信息,联系到这所学校进行申请,虽然是第一次做申请但很顺利的就拿到了学校的offer,也成功得拿到了签证(当时美国签证刚刚开放,签证办理是非常难的)。

 

2007年春天,Blue Ridge School招生部主任来到樱知叶,当时国内做美国高中留学的机构基本上没有,他来中国访问的时候来到樱知叶并跟我们合影留念。




现在这位招生部主任已经升任校长,也是对樱知叶贡献非常大的一位。2007年他来访的时候就告诉樱知叶一个重要信息,在十月份70多所美国寄宿中学会来到北京进行巡讲招生,于是樱知叶计划在十月份举办一场美国高中教育展邀请这些学校参展,当时第一个邀请函写完后就是他帮助修改润色后发给70个校方的,所以直到现在樱知叶一直对他、对这所学校怀着感恩的心,朴总和Nancy也与这位校长保持着非常好的私人关系

 

美国高中教育展 开创国内先河

 

2007年三月份,樱知叶举办了第一届美国高中教育展,邀请到十多所美国私立走读学校。2007年十月份,举办了第二届美国高中教育展,那70所寄宿学校邀请成功的只有8所。因为当时低龄留学只有樱知叶在做,国内家长很难有这样一次难得的契机,离开场还有半小时会场内的家长已经爆满,参展的8所学校的校方对眼前的场景感到非常吃惊。展会结束后8个校方跟其他同行的学校表示对樱知叶的这次活动大为赞赏。第二天,值70所校方招生会之际,Nancy代表公司对校方回访并表示感谢,其他的学校也纷纷来表示:明年的教育展樱知叶还举办吗,如果举办我们一定会来参加!也就是从那个时候开始,樱知叶与美国的很多校方建立了很好的联系和合作。如今,樱知叶每年春季和秋季的美国高中教育展已经成功举办了19届,每年都会邀请几十所美国校方参展、面试樱知叶的学子们。




美国名校考察之旅 开拓海外资源

 

樱知叶教育总裁朴泰仙女士开始走访美国的寄宿高中和走读高中,2008年秋季8所美国中学之旅2009年5月美国11所中学之旅2010年秋季16所美国中学之旅,是由Nancy走访的,以寄宿高中为主;2015年18所美国中学之旅,在樱知叶朴总和Nancy参加美国SSATB会议期间访问,此行很多学校可能是第二次、第三次访问。


樱知叶在这几年期间不断的走出去了解学校,也参加了美国的很多会议,关于国际教育的比如包括SSATB年会TABS年会。樱知叶每年也会接待40-60多学校来访樱知叶,通过这样的交流方式以及邀请樱知叶在美国读书的孩子每年回来分享他们在美国的学习经历和对自己所在学校的评价,樱知叶积累了很多的关于美国学校的信息,招生标准、学校的优势、劣势,对于美国学校也非常了解。




樱知叶留学三大服务体系


通过十多年的经验总结,樱知叶提出了三大服务体系,这三大体系是美国高中留学成功的一个保证:

规划型留学

匹配型留学

后续管理型留学


1.匹配型留学

樱知叶最先提出的是匹配型留学,选择一个对的学校对学生非常重要。家长在最开始选择的时候往往都会有一些名校情结,有点不切实际和理想化,都盯着那些被中国家长所熟知的名校,但是并不是所有的孩子都适合去这样的学校,孩子能否满足学校的条件家长也并不清楚。所以匹配型留学一方面对申请是成功的保证,也是保证学生顺利毕业的一个条件。申请美国大学最必要的条件是首先GPA成绩达到3.5以上,如果勉强进入顶尖高中,到了学校后无法保证能否适应学校的学术强度拿到好成绩,对毕业是很不利的。而且美国中学是淘汰制,一年一签合同,如果第二年发现学生无法达到学校的期望,学校会劝退。所以匹配型留学对申请成功和顺利毕业进入更好的大学是很重要的。


2.后续管理型留学

由于近年赴美读中学的孩子越来越多,学生年龄较小,会遇到很多挑战和问题,学生到了异国他乡之后还需要一些支持和帮助,于是樱知叶提出了后续管理型留学。都包括哪些内容呢?学生到了美国高中读书,会有很多假期,11月份的感恩节,12月份的圣诞节,3月份的春假,大概每次十天、半个月的时间,学校在假期是关闭的,学生必须离开学校,有的学生会选择回国,有的选择出去玩,对于樱知叶的学生我们通常会安排学生住在当地的寄宿家庭。一方面可以体验美国当地人的生活,学习如何庆祝节日,也可以减少往返路途疲劳。除了假期安排外,还有大学升学指导,以及紧急情况的处理。樱知叶在东西海岸一共有30多个工作人员,在关注樱知叶学子的学习和生活状况。


3.规划型留学

随着美国高中留学竞争日益激烈,尤其是2016年竞争更加激烈。很多学校今年收到的申请都在250份左右,高的可以达到400份,而一所学校最多录取人数不到10个,大部分学校只招生5-6人,录取率非常低。面对这种白热化的竞争,如何进入自己理想的学校?就要提前准备!于是樱知叶提出规划型留学,建议学生最好提前2-3年进行留学准备。


那么如何做规划?从哪些方面进行准备?

 

美国高中申请所需材料


·成绩单

·老师推荐信

·托福雅思 ITEP 小托福

·SSAT

·家长文书

·学生文书

·面试

·特长

这是申请美国高中需要的材料,申请中我们需要做好规划,如何在每一部分做到最好,才能保证获得最好的结果。

 

1.成绩单

 首先,校方第一眼看的就是成绩单,成绩单是非常重要的部分,有些学生和家长对此容易忽视,但我们曾遇到过因为成绩单而被拒的学生。成绩单体现两个方面,一个是学习能力,一个是学习态度。成绩单不好的孩子可能在初选时就被筛掉了。今年樱知叶有孩子因为成绩单在第一轮申请中失败了,一个上海的孩子托福116分,SSAT2300分,标化成绩很高,但第一轮没拿到录取,就是成绩单的问题。孩子就读的是国际学校,他非常爱读书特别是英文书,课堂参与度不高,学习态度不好,成绩中出现了很多C,尤其是6年级的成绩单一片C,而他第一轮申请的学校都是美国比较顶尖的高中,最后被拒。在中国国际学校的孩子相比公立学校可能不太重视成绩,公立学校的老师和家长对学习抓的会紧一些。家长想让学生进入好的美国高中,一定要让成绩单漂亮一点。如果成绩比较差,任何一所顶尖高中都不敢要你,因为你在中国都无法取得好成绩,到了英文的环境中学习如何保证学习?

 

2.老师推荐信

 老师推荐信对公立学校出来的孩子对美国学校来讲没有多大参考价值,公立学校的老师一般都会往好的方面讲,但是国际学校的外教老师比较真实,他会客观的表述孩子的问题,可能就会对孩子的申请产生影响。推荐信一般是英文老师、数学老师和班主任三个老师来写,但有的学校可能会要求你的兴趣爱好方面的老师比如音乐老师、体育老师来写。推荐信也是很重要的,樱知叶的学生中也有因为推荐信申请失败的案例。尤其是国际学校老师的推荐信,我们是看不到的,直接寄到学校,我们无法预知里面到底写了什么。所以国际学校的学生一定要踏踏实实、好好表现,要让老师看到你是一个积极向上的、乐于助人、合群、上进的孩子。

 

3.托福,雅思,ITEP,小托福

 语言类的考试中托福是大家接触最多的,但也有很多学校开始接受雅思。ITEP是新出的考试,比托福、雅思更具灵活性,可以随时注册随时考。为什么语言类考试要提早规划?因为现在有很多学生的语言成绩很高,大部分留学生的托福成绩在80分以上,100分以上的也非常多,但学生真正的语言能力跟成绩并不匹配。所以语言的规划必须要提前2-3年,一定要进行长时间的语言准备和累积。樱知叶绝对不允许学生脱产去突击语言考试以求获得一个高分。

 

有个女孩子托福113分,第一轮申请的8所学校全军覆没,家长知道樱知叶专业做美国高中留学,于是找到我们来寻找解决方案。我们了解到,这个孩子很努力,刷题刷了很多遍,而且妈妈给孩子找了一位美国博士写的作文模版,让孩子全部背诵下来,所以孩子的托福写作是满分,阅读是满分,丢分的部分则是口语。当家长找到樱知叶,正好一所顶尖学校来访樱知叶面试,面试结束后我们跟招生官沟通,招生官表示学生的语言水平根本达不到113分,也就是80多分的水平。在学校看来,如果学生实际语言能力达不到考试成绩的水平,学校会认为学生的成绩来源有问题。

 

4.SSAT

SSAT不是语言类考试,而是学术类考试。写作部分不计分,导致很多学生会不重视或者干脆不写,但这部分也是要寄给学校的,是学校非常重要的参考部分,所以千万不要马虎。数学部分对中国学生来说比较容易,而阅读部分是需要重点提高的。

 

5.家长文书、学生文书

 文书中最重要的是学生部分。学生文书的问题大部分是围绕学生个人的经历:暑假如何度过的?对你影响最大的人是谁?你目前遇到最大的困难和挫折是什么?佩蒂学校招生官在面试中曾提问一个学生:你目前遇到最大的困难和挑战是什么?学生回答:没有。那么校方就会想,学生至今没有遇到任何困难和压力,到了美国之后遇到问题学生该如何解决?所以文书中要把学生的性格、爱好、兴趣特长的优势好好总结和梳理,樱知叶会在文书写作中给予指导,但不会帮助学生代写。这是樱知叶跟其他机构很大的区别。

 

6.面试

现在美高申请竞争很激烈,美国学校面对几百个大陆申请者,他们应接不暇,于是第三方面试机构应运而生,比如维立克面试机构。维立克的面试录取率是40%。如果维立克面试通过不了,就没有机会申请学校。中国孩子习惯两耳不闻窗外事,只关注学习和申请这点事情,对面试是不利的。面试考察更多的是学生的应变能力,你要多关注问题和思考问题,善于思考。这个能力的培养不是一蹴而就的,需要规划和准备。有一位面试官是历史老师出身,在面试中他问学生:为什么在美国总统竞选中奥巴马赢了?这个学生是樱知叶早规划的学生,初一就来到樱知叶,初三开始申请,当时我们让他找外教老师学习语言,授课过程中外教老师跟他聊了很多关于时事、文化方面的东西,根据平时知识的累积,学生对这个问题分析地头头是道,回答很精彩,面试结束后招生官直接跟我们说:这个孩子就是我想要的孩子!

 

7.特长

我们需要指导学生准备一个视频或者作品集。美国学校除了希望学生有很好的成绩外,还希望看到学生是一个有爱好特长的人,同时你的兴趣爱好也要跟学校匹配。比如有个上海的学生游泳非常强,他非常想去康科德。康科德学校是一所学术和艺术非常强的名校,校园相对比较小,没有游泳队,没有办法给他的需求提供支持,所以学校不会录取他。所以除了学术外,兴趣爱好也要考虑到。如果学生艺术也很好,可以选择康科德。

 

美国高中选校 · 家长的误区


过分看重排名

过分看重学校的SAT成绩

过分看重AP课程

亲戚在哪里就去哪里的学校


1.过分看重排名

很多家长比较看重排名。实际上在美国没有权威的机构来评出权威的排名,各类媒体出的排名五花八门,无法选择到底该相信哪一个。所以排名仅供参考,不能唯名校论。


2.过分看重学校的SAT成绩

SAT虽然被视作美国高考,但实际上没有中国高考的作用,在美国大学申请中SAT只起到10%的作用。在美国前50的大学中,SAT是申请大学奖学金的一个重要标准,它们是需要SAT成绩的。但对于50名之后的学校,要求中国学生有托福成绩,但不一定要求有SAT。而且学校的平均SAT分数并不是学校通过精确统计出来的一个分数。比如一个学校中国学生比较多,相应的SAT分数会被拉高,我们不建议学生去中国学生太多的学校读书。所以SAT也只能是做参考,并没有太多实际意义。


3.过分看重AP课程

AP课程,全称Advanced Placement,中文名称为美国大学预修课程。现在很多美国私立顶尖高中取消了AP课程,因为这个课程有一个严格的课程体系,老师必须按照课程体系完成教学任务。而美国私立高中最重要的一个特点就是学术自由,学校开设什么课程、使用什么教材都是自己说了算。有的学校认为AP课程限制了它们的发挥,所以取消了AP,改成了高阶课程,而且学生学完高阶课程后参加AP考试都能拿到很高的成绩。AP课程不需要太重视,但也可以去考。AP课程满分是5分,只要拿到3分以上,在美国大学可以不再修这个学分,修满学分可提前毕业。因为大部分学校都会开设AP课程,选课也要慎重,中国学生选择的基本上都是数理化和生物等这些中国孩子本身占优势的课程。


4.亲戚在哪里就去哪里的学校

很多家长认为孩子比较小,亲戚在哪就选择去哪里的学校,我们认为最好不要有这样的打算,毕竟孩子是去留学的,要以学校为主,选择最适合孩子的学校。

 

正确的选校原则,匹配型选校


学校课程,尤其是特色课程

学校课外活动

学校是否提供语言支持

学校的国际生比例

如果寄宿学校,住宿生比例

师生比例

学校规模

地理位置

住宿方式,寄宿还是寄宿家庭


1.学校课程,尤其是特色课程

美国私立学校的核心课程都是一样的,数学、英文、科学、外语、历史五大核心课程,包括毕业要求也都是一样的,比如英文要学4年,科学3-4年、数学3-4年,历史3年,外语3年。有些学生可能在某一领域很强,比如对经济学或心理学方面感兴趣,开设这样课程的学校就适合你,所以特色课程的选择要与学生的兴趣爱好联系起来。课程根据难易度不同,一般分为三个档次:常规课程、荣誉课程、AP或者高阶课程,学生可以根据自身情况进行选择。


2.学校课外活动

根据自己的兴趣爱好,看学校的课外活动中有没有自己感兴趣或者擅长的活动,是否能满足你的需求,兴趣与学校匹配的话对录取和优势发挥都有好处。


学校是否提供语言支持

并不是所有学生都能达到托福80分、100分,所以要看学校是否有ESL课程。如果学生英语不太好,但其他方面都满足学校要求,有语言支持的学校也可能会录取他。


3.学校的国际生比例

美国私立寄宿学校的国际生比例大部分是在20%左右,这个比例是比较正常的。但如果一个学校国际生比例达到40%,就要慎重考虑。同时还要看这些国际生都是来自哪些国家。比如肯特学校的国际生比例是25%,但这些国际生来自全世界40多个国家,而不是集中在某个地区,这样的学校对于想开拓国际视野,或者将来想从事外交职业梦想的学生来说是有优势的。


4.如果寄宿学校,住宿生比例

因为美国有些寄宿学校是由走读学校转变而成,它的主体学生仍然是走读学生,住宿生都是国际生。住宿比例也会影响到周末的活动,到了周末学校里只剩下国际生,如果这些国际生都是来自世界各个国家还好一些,如果都来自中国就会导致扎堆现象的出现。


5.师生比例

现在美国寄宿学校的师生比例基本上在1:8左右,走读学校的师生比例是1:10左右。寄宿学校一个班级大概10-12学生左右,走读学校大概17个学生左右。


6.学校规模

这个规模是指学生群体规模的大小。有些孩子性格比较内向,他希望得到更多的个人关注,但如果进入安多福这样的学校,学校有1000个人,即使师生比例是1:7,给学生的关注也是远远不够的。规模大的学校,优势是课程和活动比较多,但当学生有问题去找学校的时候,可能需要找两三遍学校才有时间来处理,小学校可能马上就能处理。所以性格比较内向、不够独立的孩子,小一点的学校更适合他。在美国寄宿学校正常规模是两三百人,能给孩子更多的个人关注度。如果孩子很独立,学校规模大小就都可以。


7.地理位置

美国的寄宿高中或者顶尖的走读高中基本上都是在东西海岸西海岸以加州为主,东海岸主要是康州、麻州、新罕布什尔州、新泽西、滨州、罗德岛州,还有一个圈子是华盛顿DC、北卡、弗吉尼亚州、马里兰州,南部相对比较少,德克萨斯州会有一些学校,所以家长选择的时候也基本上是去东西海岸。


8.住宿方式,寄宿还是寄宿家庭

根据学生的个人情况因人而异,要看孩子适合去寄宿还是去走读。去走读学校的学生,要求会相对更高一些。学术上寄宿和走读学校基本一样,课程开设和师资力量都差不多,但放学之后寄宿学校和走读学校的生活方式是完全不同的。寄宿学校是按照制度和时间节点管理学生的,走读学校的学生放学之后回到寄宿家庭,时间自由支配,需要学生有很强的自主能力和自我约束能力,相对来说,外向的、沟通能力好的孩子更适合去寄宿家庭,性格内向的孩子更适合去寄宿学校。


本文为樱知叶教育原创,未经许可禁止转载。


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