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投稿作者 | 月野兔本人
转眼间，闺女在新西兰幼儿园度过了四岁的生日，回忆她从国内到新西兰这一路的转变，陪着她亲身体会了新西兰的幼儿教育，我心里真的感慨，这里真的是“为所欲为”的幼儿园，当然，这个为所欲为是在不侵犯他人的条件之下。
在不侵犯他人的前提下，你可以爬树、玩水、像成年人一样使用工具，甚至可以拒绝包括上课在内的任何集体活动。
登陆新西兰两周后，我们开始为女儿物色幼儿园。
在新西兰，女儿能享有20个小时的免费入读幼儿园补贴。遵循就近原则，我们在家附近找了一家幼儿园。幼儿园要求孩子入幼儿园头三天需要有家长陪同，在父亲或母亲的陪同下，孩子会更有安全感，老师也可以随时与父母沟通关于孩子的性格、行为习惯、兴趣爱好等特性。
于是我有幸亲眼目睹西方幼儿园的实情实景之见闻，并在这里分享给大家。当然，孩子这种为所欲为是有边界的，这个边界就是不侵犯他人。在不侵犯他人的前提下，你可以爬树、玩水、像成年人一样使用工具，甚至可以拒绝包括上课在内的任何集体活动。
从这里进入叮叮的幼儿园
幼儿园有6位老师，带着大概30来个小朋友，师生比例是1比5。这是政府规定的师生比例，保证每一名孩子都能得到足够的关注和照顾。
老师是典型的新西兰人性格，淳朴、友善，也不失细致。孩子们对老师是直呼其名，Maria、Rona……老师不时会向我咨询叮叮会有食物过敏吗、在家中使用哪种语言、喜欢什么卡通人物等等问题。
第一天上学的叮叮很高兴
幼儿园完全就是一个小型游乐园，室内是过家家情景布置，这里是小卧室，那儿是小厨房，小小的家一应俱全，孩子们抱着不同肤色的洋娃娃穿梭期间。
当然作为移民国家，孩子的肤色同样是多种多样的，幼儿园里除了有本地孩子，还有来自英国、澳大利亚、日本、韩国、印度、斐济的孩子，俨然一个小小的联合国。
在当时，叮叮是唯一的一个中国孩子，所以老师在向孩子们介绍叮叮时表现得特别兴奋。移民国家对于不同种族的包容观念是从小灌输，及从生活细节中体现的，因而才有了不同肤色洋娃娃的特意安排的。
室外的活动区就是幼儿园的院子，新西兰的独栋房子都会带有院子，幼儿园其实就是一个较大的带院独栋房。
幼儿园后院的菜园
整片后院种着茂密的树和鲜艳的花，于是幼儿园就常常能看到许多来自大自然的玩物，夏天的松果、秋天的落叶。
除此还饲养着众多萌物，鹦鹉、兔子、松鼠、小香猪、乌龟……动物们的日常由老师和孩子们共同照顾。
值得一提的是，在国内害怕小动物的叮叮在老师的引导和鼓励下已经学会了与它们和睦相处。
攀爬中的叮叮
前院则是游乐区，设有高低滑梯、跳床、独木桥、秋千、跷跷板等等游乐设施。
孩子们在沙池里玩耍
重点是还有一个大大的沙池，里面罗列着铲子、水桶、推车等供孩子们玩沙堆沙用，孩子们赤着脚在沙池玩得一身一脚沙。沙池旁边还有一个专门的玩水池，衣服袖子弄湿是常有的事。但是在夏天，没有什么比玩水更有意思的啦！
当然衣服湿了老师会帮忙更换，所以幼儿园除了洗手间，还设有淋浴室，供实在弄得太脏的孩子随时洗澡及更换衣服。
骑行是必修技能
对于这点要不是持有开放心态的父母，估计早就发疯了。但是我还是不断告诫自己，入乡随俗，爱探索的孩子创造力更好，领悟力更高。孩子的适应力总是要比成年人强，果然叮叮很快就已经学得跟新西兰孩子一样，赤着脚丫爬树、翻跟斗，滑板车、自行车也是踩得来去自如。
会不会担心孩子有危险？新西兰的教育学者认为，在可控范围内让孩子多尝试，恰恰能让孩子学会在直面危险时迅速的作出判断和反应。规避风险的能力是需要锻炼的，保护得密不透风的孩子更容易在突如其来的危险中不知所措。
对于这点我是越来越坚定了的，因为我看见女儿的成长，她在变得越来越独立，视野也会更开阔，获得的体验也更多。
叮叮在专心作画
幼儿园里竖着一面公用油画板，孩子将白色的画布夹在画板上，用画板下摆放的几罐水彩颜料，随意在画布上涂抹，老师经常鼓励叮叮，“你的画色彩很明亮丰富呢，实在太美了”。
新西兰的老师对孩子的每一个需求和情绪都格外留意，避免孩子有被忽略的感受，关怀、鼓励、感动……这些恰到好处的美好情感无时无刻能给孩子带来温暖与安全感。
以前我不敢让女儿使用剪刀，在新西兰幼儿园她却用孩子专用的圆头剪刀做出各种像模像样的手工作品。皇冠、风筝、飞镖、面具、陀螺……它们有着稚气未脱的粗糙，不完美，却都是由孩子们亲手制作的，女儿每天都带着自己的手工回家，敝帚自珍。
叮叮在幼儿园学会了使用工具
院子的角落里甚至堆放着一些成年人才用到的工具，铁据、锤子、铁钉，林林种种的工具。我一开始以为是供老师使用的，后来才知道在老师的带领下，孩子们就用这些工具为小动物们搭木屋、搭小桥、或做脚踏滚筒。
有因方有果，新西兰人家家户户精致漂亮的花园怎么来的?都是亲手打理出来的，而出神入化的动手能力则自小培养的。
叮叮因吃饭又多又快而受到表扬
你可能会问，不懂英语的叮叮如何与老师交流呢？
哈哈哈答案就是肢体语言啊，老师会配合着叮叮做出夸张的动作，手脚并用的与叮叮交流。不时也会给叮叮开一下小灶，教教常用英语，纠正一下发音 。至于如何与小朋友交流，那就更无须担心了，移民家庭的父母都知道孩子们在一起玩，不需要使用语言……
当然老师并不限制孩子用哪种语言交流，而是创造一种无压力的交流环境，让孩子自由发挥。耳染目濡久了，有了交流的欲望，孩子自然会在不知不觉中掌握新语言。
活泼有趣的分组Mat Time
除了玩耍，幼儿园会上课吗？
会，但是时间很短，每次也就10分钟，每天大概就三四次，他们称之为Mat Time。到时候了，老师会指派一名孩子摇铃召唤孩子们集合上课。但跟传统观念里的排排坐好老师站着或坐在前方给大家上课不同，孩子们是坐在或趴在地板上，围成一个圈，听老师讲故事或者一起唱歌跳舞一起分享有趣的事。
每一名小朋友都有一本专属的学习日志
让我惊讶的是，Mat Time并不是强制参加的，叮叮有时候会专注的在一旁砌着她的城堡，或捏着她的泥塑鸭子，反正就是不参与Mat Time。
老师也会上前去建议叮叮加入其中，但如果她拒绝，老师并不会坚持，对其他孩子也是这样。除了Mat Time，更多是分组活动，不同的老师带领着各组的孩子，或做手工，或玩游戏，或唱歌跳舞。孩子们可以中途加入或退出，随意切换他们感兴趣的主题活动。
人与人之间是平等的，相互尊重，即便是在老师与孩子之间。无论是集体Mat Time，还是平时Free Play，老师都仅仅会向孩子发出邀请，给孩子自由选择的权利。
叮叮在幼儿园举办生日趴
幼儿园的墙壁上挂着每个孩子的照片，上面写着他们的国籍、年纪、使用语言、生日。
新西兰幼儿园是不以年龄分班的，不同年龄的孩子混在一起。年纪稍大的会主动照顾较小的孩子，头头是道，很投入、很荣耀的样子。
每当有孩子生日，老师会带领着其他孩子给他举办一个小小的生日趴。生日的孩子被簇拥在中间，头戴皇冠，孩子们一起拍手唱歌，很满足，很快乐。
叮叮也在新西兰的幼儿园度过了四岁的生日。
我们是最美的公主和最帅的英雄
某一天，我去接叮叮，孩子们正席地而坐听老师讲故事。
故事讲完，叮叮直径就跑到老师身旁，双手捧着老师的脸亲吻，然后轻轻的说“I love you～”，不得不说我被眼前的画面迷住了。直到老师拉着叮叮的手向我走来，用绕舌的中文对我说，“Iris(叮叮的英文名)真是天使”。老师甚至为叮叮学了一句中文。
感谢新西兰的幼儿园，老师及孩子们，让叮叮重拾遗失的快乐。
那么，这种可以为所欲为的幼儿园是你所能接受的吗？
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