比较心仪圣路易斯华盛顿大学的同学们要留意这条最新的招生信息了！

圣路易斯华盛顿大学的招生办主任Julie Shimabukuro宣布，近期将要求申请人在完成Common Application或Coalition Application文书之外再提交附加文书。

据圣路易斯华盛顿大学招生办的解释是，在宣布此招生政策之前，许多学生由于无需附加文书，所以会“顺便”申请圣路易斯华盛顿大学。所以圣路易斯华盛顿大学为了让学生展现自己对学校的兴趣和真诚，让学生们在申请时要增加提交附加文书。这一政策将更好地让学校知道孩子对所学专业与领域的兴趣。同时，附加文书还影响新生奖学金的发放。所以同学们在申请之前要先好好考虑自己的选校意向哦！

另外，圣路易斯华盛顿大学新增ED II，之前圣路易斯华盛顿大学ED政策非常的成功，今年新增ED II也无具体原因。

南加州大学不再为美国学生安排校内或校外面试，如果希望与南加州大学招生顾问见面，学生可以自行安排预约。

对于有意申请南加大的中国学生来说，仍然可以通过Vericant和InitialView，提供更多的证据证明自己的英语能力。

根据华盛顿邮报（The Washington Post）报道，美国时间2018年6月1日（周五），耶鲁大学宣布将不再将SAT/ACT作文分数作为申请的强制要求，这项新规定从申请2019秋季开始实行，那就意味着申请2019秋入读（2023春毕业）的学生们“可以”不用提供SAT作文分数，并强调：那些不参加SAT或ACT写作考试的学生在录取过程中“不会处于不利地位”。

耶鲁方面表示，做出这项决定是为了让学生们不用因为SAT/ACT作文的额外考试费用而放弃申请耶鲁。

耶鲁并不是唯一一所不再要求SAT/ACT作文分数的顶尖大学。不久前，哈佛大学和达特茅斯学院做出了同样的决定。而其他常青藤盟校（除了布朗和普林斯顿），例如哥大、宾大、和康奈尔等早就将SAT/ACT作文作为可选项。

部分大学开始不接受由学生毕业初高中出具的盖有公章的成绩单，因为这些成绩单会有掺假的可能性。这些美国大学会要求单独做成绩单的第三方认证，主要有：匹兹堡大学、迈阿密大学、克莱蒙森大学、创价大学、杨百翰大学、耶什华大学。

部分美国大学开始对中国申请者在Common Application和简历中罗列的自己的课外活动和荣誉证书的真实性进行调查。学校会根据申请者提交的证书或者其他Certification的复印件、直接打电话给你所在学校的升学指导核实你所说是否真实等等。

由近百所美国顶尖私立高中组成的联盟 Mastery Transcript Consortium（MTC）发明了一种全新的学生评价体系 —— A New Model。

A New Model 不含分数，也不评级，而是会持续追踪记录、评估学生的 8 项能力。10 年之内，这种动态的电子档案就将终结 SAT、ACT 等 “ 美国高考 ”，成为全美大学录取新生的评价体系。 

对于有留学打算的家庭来说，这无疑是个颠覆性的变革。

Mastery Transcript Consortium（MTC）是前美国私立高中协会主席 D. Scott Looney 发起的，D. Scott Looney 是全美排名前 25 的霍肯高中（ Hawken School ）的校长。

▲  D. Scott Looney

2016年3月，美国私立学校协会年度会议上，Scott Looney抛出了A New Model的构想，很快吸引来不少顶级私立高中的加入，包括全美最负盛名的道尔顿学校、纽约知名女校斯宾塞学校、乔治·布什总统的母校菲利普斯学院等。

MTC 的成员包括 —— 全美最负盛名的道尔顿学校（ Dalton School ）、纽约知名女校斯宾塞学校（ Spence School ）、乔治·W·布什总统的母校菲利普斯学院（ Phillips Academy ），等等。

其中，道尔顿学校、斯宾塞学校都属于常春藤高中联盟，是历史上保送进藤校比率最高的纽约高中，菲利普斯学院则被称为 “ 小常春藤 ” 高中联盟的成员校，藤校录取比率极高。

2017年3月1日，这些顶级私立高中组成了MTC联盟，到了5月，确认加入联盟，共同推动A New Model的美国顶级私立高中已经超过100所。

MTC 成立的初衷就是颠覆美国高中的评价体系

D. Scott Looney 认为 SAT、ACT、高中 GPA 等成绩，并不能全面体现学生的综合素质 —— 靠刷题很容易考高分，成绩好的学生不一定就是优秀的人才，美国大学如果据此选拔人才很容易 “ 跑偏 ”。

所以，MTC 集合了一批来自顶尖私立高中的教育专家，研究并发明了一套全新的高中生评价体系 —— A New Model。

要知道，MTC 囊括了众多美国一流的私立高中，是全美著名高校的主要生源地。所以，为了抢夺优秀生源，美国高校必然会采取措施，主动对接这套评估体系。

事实上，A New Model 刚刚发布，就获得了美国大学申请系统 Coalition for Access, Affordability and Success（CAAS）的支持。

使用 CAAS 申请系统的学校包括哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、哥伦比亚大学、斯坦福大学、康奈尔大学、达特茅斯学院、杜克大学、密歇根大学等80 余所美国著名高校。

那么，不含分数，没有评级的 A New Model 是个怎样的评价体系呢？

下面这张图就是 MTC 给出的模拟示例。

右边的一页纸是 A New Model 在高中期间持续追踪记录、评估的学生的 8项能力，每个大项中还有若干小项。

左边那页纸是评估结果：一份模拟的学生档案。

档案左上方显示了这个叫 “ 史密斯 ” 的男生的姓名、父母、住址、生日、性别等个人信息。

然后用一张饼图直观表现了对史密斯 8 项能力的评估结果，哪项强（第 3、7项），哪项弱（第1、5项），一目了然。

饼图右侧是 “ Featured Credits ”，即史密斯的具体特长

综上，从饼图和特长两项，就可以得出史密斯是个领导型人才的结论，且具体具备哪些领导素质清晰明了。

档案的下半部分是 “ Earned Credits ”，即史密斯同学所具备的能力，涵盖了 8 大项、61 个小项中的 31 个小项。

史密斯同学的档案只是一个模拟，真正的档案是一款软件，可以点击进入每一项，查看学生高中期间的相关资料，包括作业、报告、考试、活动、老师评语等各种材料。

未来，每个学生一入学就会建立档案，并开始持续不断地动态更新，高中毕业申请大学的时候一键点击、即可提交，不需要再另行准备材料。

也就是说，“ 平时不努力、临时抱佛脚、刷题考高分 ” 的人，认识大牛能搞到推荐信的人，总之，任何投机取巧走捷径的人，都没空子可钻了。

MTC 表示，未来 A New Model 会扩展到公立中学，全面改写美国大学的录取方式。

总的来说，对比传统的评分制，A New Model有三大特征。

其一：不看成绩—学生档案上没有课程名称

A New Model是“能力导向”。每修得一门课程，学生将收获对应的能力学分（Mastery Credits），模拟学生档案分为两部分，一部分是学生拿到的具体能力学分（Earned Credits），没有了评级和分数；另一部分，是学生的8大能力总览。

其二：动态记录，一目了然

A New Model的格式都是统一的，而且简洁、直观，大学招生官们只要花两分钟就能了解一个学生的具体能力。

MTC联盟正在努力为A New Model开发一个技术平台，实现电子记录——实时更新学生的能力学分，并且会提供学生的课堂作品、论文、视频展示等等材料，还会提供每个学校的评分标准——这些都能为大学挑选学生提供直观且可靠的依据。

其三：学校拥有极大自主性

虽然能力鉴定模板是固定的，但每个学校可以自行决定对学生能力的评判标准——学校也可以根据自己的需求和培养目标，划定哪些才是学生应该重点把握的能力。

综上所述，美国排名前 100 的大学、高中正在进行一场变革，以标准化考试成绩评估人才的教育模式正在终结，以能力评估、录取人才的时代正在开启，有心送子女留学的父母有必要持续关注，并在教育上向这种趋势靠拢、倾斜。

A New Model俨然已经成为美国教育圈最热的关键词之一，这种热议——诚如爱德华·e·福特基金会执行主任John Gulla所说——反映了“人们迫切希望通过这项改革改变当前教育令人焦虑的局面。”

但也有不少人表现出对A New Model的质疑。《华盛顿邮报》的专栏作家Catherine Rampell就认为这个改革有一个明显的缺点——拉大教育差距：“这将有利于家庭富有的学生，因为他们可以获取更多资源去提高软实力，但对于家庭经济条件一般的孩子，则很不利。”

但不管怎么说，A New Model依然被寄予了厚望。虽然这个项目还需要争取到法律的支持，允许更多高中采取A New Model来呈现学生的综合能力，但无论如何细化、调整，A New Model都已经抛出了一个信号。就像美国独立课程组织（The Independent Curriculum）执行总监Peter Gow所说，“A New Model提醒了我们所有人，我们不得不重新去思考，评判一个学生的真正标准到底是什么。”