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导语：在不少新移民到澳洲的华人父母看来，孩子上学无疑是一件令人紧张和担忧的事情，一来担心孩子无法适应澳洲校园生活，二来则担心孩子语言能力不足，学习跟不上，影响未来升学。然而，事实却大相径庭。从另一种角度看来，非英语背景的家庭出来的孩子，反而在学习上更占据优势。
在爸妈圈子里面，双语教学一直是一个备受争议的话题，有相当一部分父母因为担心孩子“学话晚”、“接受力弱”，而让孩子从小学习单一一种语言，为的就是让孩子尽快适应课堂教学，提前做好准备。
而对于华人家庭来说，这种现象则更为普遍。在澳大利亚，几乎所有学校、教育机构都是以英文教学为主。为了让孩子不落下在起跑线上，从孩子学说话起，华人家庭的父母则开始为孩子特意制造一个「纯英文」环境，包括平日家人对话、观看电视、电影或动画片都一概为「全英版」。
虽然在全英环境下，孩子的英文水平突飞猛进，平时上学也无任何障碍，但也正是因为如此，这些孩子却对自己的母语——中文十分陌生，看不懂、听不会，更无法说出口。
然而，单一语言教学真的让孩子更具备学习上的优势吗？事实却并非如此。
澳洲本地媒体《SBS NEWS》近日报道，根据近年来澳洲中小学全国统考NAPLAN报告分析指出，以英语作为第二语言的学生，其表现反而比以英语为母语、单一语言同龄人要更优秀。
另外，报告还指出，非英语背景的学生在算数和逻辑思考能力尤其突出。
可能有不少人对NAPLAN不太熟悉，它是澳洲学校两大成绩“标杆式”的指标之一，地位相当于国内的中学升高中考试。
NAPLAN全称National Assessment Program – Literacy and Numeracy，中文叫“全国评估项目 - 读写和计算”。
澳大利亚从2008年开始实施此项目，考试时间是每年5月的第二周。全澳洲所有学校所有3/5/7/9年级学生都必须参加。
有很多华人父母认为澳洲的中小学教学内容都偏轻松和简单，功课也不紧张。实际上，NAPLAN考试考察的是学生各方面的综合能力，考试内容包括阅读、写作、拼写（语言规范）以及计算能力，范围广且具有很强的灵活性。
NAPLAN对学生来说至关重要，特别是对于非英语背景的学生来说，NAPLAN成绩是他们进入精英学校的重要参考之一。
因此，在澳洲学校内，NAPLAN全国统考具有一定的含金量和权威性。
- 智力水平发展较好
对于非英语背景的孩子来说，英语并不是他们接触的第一种语言，而是后期学习而来。
在澳洲华人家庭长大的孩子，从小接触两种或两种以上的语言，虽然一开始他们往往会需要较长的时间才能学会清晰地表达。
但是之后他就能很快熟练地使用两种语言说话，而且以后学其他语言或者其他知识技能反而比一般孩子更有优势。
目前已有不少科学研究表明，双语教育下的孩子，其大脑的执行能力和智力发展水平会比单语教学的孩子更强、更高，以至于他们可以同时在不同的任务和学习内容上灵活切换，而相应的，他们解决问题的能力也会更强。
- 逻辑思考能力更强
和单语儿童不同的是，双语教育下的孩子，其大脑语言中枢内已经习惯了有两套不同、平行的语言系统，大脑在处理和分析语言的过程，也是他们思考的过程。
不管是语言的输入还是输出，孩子的大脑始终处于激活状态，更有助于刺激孩子思考。不同语言的不同用法也有助于孩子逻辑思维的形成，更善于分析和总结。
逻辑思考能力与分析总结能力都是学习上非常重要和关键的能力。
- 更重视教学
这类似于「将勤补拙」的想法，对于很多非英语背景的孩子来说，在他们的潜意识里面，总觉得自己从一开始就比其他英语背景的孩子落后，因此他们会更加重视学习和平时的考试，希望能够用勤奋来弥补差距。
同样的，这种思想也存在于不少非英语背景的学生家长之中，因此，他们在孩子教育上也花费了很多时间与精力。
所以说，孩子从小学会两种或两种以上的语言，非但不阻碍他们能力发展，还能提升他们的学习能力，而这种作用会越来越明显。
出生在澳洲的华人家庭孩子，经常会处于双语环境下，除了正常的英文、中文外，可能还会接触到不同地区的方言，这对于年幼的孩子来说，的确是个不小的挑战。
爸爸妈妈们可能还会发现，与单语宝宝相比，双语宝宝在语言学习前期状况十分混乱，甚至无法说出完整的句子，或者各种中英夹杂，连贯性也不好，从而觉得宝宝学习多个语言，会影响他们学说话。
当孩子到3岁左右，会进入到一个「语言混乱期」，在这段时期内，孩子的意识刚开始萌发，慢慢学会用自己积累的词汇组织语言。
但是，爸妈们也不用太担心。这段“混乱”的时期只是暂时的，当孩子已经摸清几种不同语言的运用「套路」，再经过积累和运用，就能很好地同时驾驭多种语言，一切只是时间问题。
美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为，讲两种语言的儿童比仅会讲一种语言的儿童，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。
而美国双语教育研究专家巴巴拉·祖瑞尔·皮尔逊博士的研究显示，弱势语言的引入不会影响强势语言。简单来说，母语与外语一起学习，并不会影响母语的正常学习，还对促进其语言能力发展。
- 首先，父母需要摆正心态与观念
中文，已经成为全世界流行的语言，越来越多外国朋友主动报班学习中文。
Facebook的总裁扎克伯格就曾花重金为女儿聘请一名会中文的保姆，主要就是为了能让女儿从小做好中文启蒙。
与此同时，他自己也和妻子一起苦练普通话和写汉字，还经常录制中文视频检验自己的学习成果。可见是中文学习的Big Fan！
而在全球华人分布比例较多的澳洲，学习中文、会说中文已经变得十分普遍，不管是工作和生活，多会一门语言相当于多一个机会，来带极大的便利和好处。
另一方面，生于华人家庭ABC孩子，出于他们本身的亚洲肤色和身份认同感，也会让他们渴望学习和了解更多的中文，结交更多的华人朋友，因为那是他们的母语。
- 多说、多讲，将语言学习融入日常
3岁以前是孩子进行语言积累的重要时期，这时候虽然孩子可能话说不完整，但爸爸妈妈们平时可以多在孩子面前说不同的语言，让孩子进行积累。
等到孩子上幼儿园以后，可以在孩子面前多说中文，同时也鼓励孩子说中文。因为，在澳洲校园里面，都是以英文教学为主，所以在家庭教育方面，中文教学的比例可以适度增加。
还有一点非常重要，就是别把语言教育「教科书化」，试想一下，如果孩子把语言学习当作一门课或者一个不得不完成的任务，积极性和兴趣可能会瞬间减半。
语言学习是讲究环境和氛围的，将语言学习融入日常，成为生活的一部分，才能让孩子耳濡目染地学习、吸收和运动。
听儿歌、阅读、观看中英文电视等等，都是让孩子在最放松和自在的环境下学习语言的方式，效果往往也是最明显的。
结语：离开学校，父母就是孩子最好的语言老师。平时可以多陪伴孩子，和他们一起谈到不同语言之间的特点和乐趣，同时也可以通过语言来看现代社会和当代议题，让孩子了解更多。
双语教育并不只是多种语言的学习和掌握，同时也是两代人培养彼此感情和了解对方的过程。
