奥克兰几所最好的学校已结盟抗变

2019年03月20日 新西兰微财经




对新西兰中小学教改方案的争议日渐加剧——奥克兰一些精英学校筹备结盟,共同反对政府正在拟定的激进改革计划。



如果还不了解事情经过,

点下面链接看前情回顾:


这件让洋人家长紧张不已的事,你也该知道了


这次,

新成立的组织名为:

社区学校联盟

(Community Schools Alliance)


家长们可适当关注,这一组织近期应会宣告正式成立,届时会在所有平台上发公告。


毫无疑问,他们都是反对政府教育改革筹备小组提出的Tomorrow's Schools Review中的方案,即“以全国性的教育枢纽作为管理学校教育的新机构,代替现在由各个社区和学校选出的学校董事会”。




尽管社区学校联盟还没有正式发布消息,但媒体已经拿到起草的一份文件,了解到现在至少7所中学的校长结盟了。


这7所中学基本都是所谓“名校”,多为公立教育系统中华人家长看重的学校,分别是:



Auckland Grammar


奥克兰文法学校以其知名度及声誉,是奥克兰公立教育体系中的金字招牌。自上世纪六十年代实施校区制后,“全校网”"Grammar Zone“比周边不是“全校网”的区域的相同质量的房子的房价贵不是一点点。该校国际生收费为新西兰公立中学国际学生收费之最高。学校毕业生遍布世界著名高校, 包括剑桥、牛津、帝国理工、哈佛、耶鲁、斯坦福大学以及澳洲的墨尔本大学等等。




Rangitoto College


奥克兰北岸Rangitoto College为新西兰第一大中学,有3000多名学生,不到10%国际生。学校越大,通常意味着提供给学生的东西更多,比如更多的科目,更多的俱乐部和更多的其他课外活动。学校致力于发展学生的创造力,学术排名也在公立学校前列。每年为新西兰各个大学输送的人才数量,居全新西兰中学之首。




St Peter's College


St Peter's College, Auckland是位于中区的一所公私混合制天主教男子中学,但从2008年起,学校的教职员工已全部是非神职人员 。学校对高年级学生采用NCEA与剑桥国际考试(CIE)并行的教育模式 。2017年NCEA level 3通过率93%,排名奥克兰公立学校第四。2018年度Metro杂志奥克兰中学排名中,综合包括大学录取率、NCEA/IB/CIE各年级合格率、奖学金比例各项指标后排名公校体系第六。




Takapuna Grammar


奥克兰Takapuna Grammar是坐落在北岸富人区的10分学校。自1927年成立以来一直拥有良好的口碑,该校所有学科的国家会考成绩历年来保持高水平。目前提供NCEA和国际IB课程两轨教育。




Westlake Boys' High School


奥克兰西湖男子中学成立于1958年,位于北岸,是新西兰第二大的男子中学,其中有国际学生约110人。西湖男子高中重视学生体育文化和学习的全面发展并在国际留学生中拥有极高的声誉。




Massey High School


Massey High School是奥克兰西区的一所男女同校中学,成立于1969年,在过去几年中学生人数显著增长,现在是新西兰第12大学校。是这次加入社区学校联盟中的唯一一所decile分数不高的学校。




Macleans College


另一所相当优质的高中,是新西兰第一所使用英国教育体系中Whanau House System的学校,学历评估委员会该校学术表现方面有最高程度的认定。奥克兰中学2017年度大学入学达标率UE的排行中,前10所中学里9所均为私立学校,只有一所公立学校Macleans College上榜。





新西兰广播电台RNZ率先爆出这个消息,他们获得了一封内部邮件,显示这个团体计划会在近日宣布成立,其后还有广告、社交媒体宣传计划。


这封邮件让相关联系人发邮件给目前Auckland Grammar的校长Tim O'Connor。



RNZ随后联系这位校长,Tim O'Connor说目前还没有成立,并拒绝发表其他评论。


根据媒体拿到的内部讨论稿,这个团体一共列举了17项政府教育改革小组提议中的问题,其中包括:


* 学校将不再是社区主导;

* 校董将丧失所有的管理责任;

* 学生可能无法在其本地入校;

* 可能导致校长们在全国5年一轮换;

……



校长说法被教改组强烈否认


在另外一面,这些校长们的指责政府教育改革小组组长表示,一概“与事实不符”。


教改顾问组组长Bali Haque对RNZ表示,虽然他觉得对改革措施的讨论是必要的,但是这个团体所提出的看法“非常具有误导性”“与事实不符”。



“这里面几乎所有的主张上都是不正确的,是事实上不正确的。这不是提意见的问题。“


政府顾问组组长甚至表示,”我认为这是具有误导性和不良动机的材料。我不得不对这些人的动机表示质疑。” 


“我请求人们去读我们的报告,报告中的内容与这些人正在描绘的那种灾难性的图景非常不同。”


来自政府方面的说法,有兴趣的也可以到政府网站上https://conversation.education.govt.nz,下载(含中文版)报告原文阅读。


下面列举的,只是部分摘要:



在这份摘要文件中,教改小组首先否定了现在的校董制具有优越性。



并建议通过教育枢纽取而代之:



对于好学校校长所担心的“5年被转校一次”,的确可以在文件中找到雇佣合同5年一期的安排:


在第2个大问题中,所谓提供“全体新西兰人的有实际意义的学校教育”,内在含义其实向这类弱校进行资源倾斜



在第3个大问题中,是强调现在学校之间的竞争太激烈,成为“有害竞争”,“扩大了种族和社会经济鸿沟”,特别是“给毛利、太平洋岛民和其他弱势学生社群带来负面影响”



因此,他们建议由教育部拥有最终招生决定权,各个学校招收校区外学生实行配额制度,保证各个学校之间生源质量更加平均。



在教育资源分配环节,教改小组也强调“公平”,建议资源向小的、弱的学校倾斜,并认为现在的decile评分制度下的拨款“极其不精确”,建议“优先考虑最弱势的学校”



报告建议改变现在各个学校自治的状态,中央教育机构必须“承担强有力的全国性领导角色”:


读下来怎么感觉

校长们没说错啊


这些政策建议读下来,的确围绕着削各校权、集中央权、向弱校倾斜这些重点,难怪越是取得了突出学业成绩的学校,意见大。



新西兰中学校长协会主席、Pakuranga College校长Mike Williams在接受采访时表示,现在也不是所有校长的想法都一致,从赞成‘社区学校联盟’立场的,到反对联盟立场的都有。“(比如北岸Albany Senior High School校长就是赞成的)



但他表示,5年轮换一次学校这种事情,几乎所有的校长都不接受。


Mike Williams说,这次教育改革的回顾,本来是从一个基本问题开始的,也就是新西兰现在的教育系统有没有问题。


“所以从社区联盟的观点看来,就是认为现在没有问题,或者只有很小的问题,(所以支持修补式改革)


“而其他人认为,如果你看现在毛利和太平洋岛裔的成就问题,看到Pisa考试的结果,他们认为,新西兰教育存在系统性问题。(所以支持激进式改革)”


所以,奥克兰中学校长协会主席Richard Dykes也说 ,现在的教改方案其实是一个激进的reboot;而不少校长宁可先解决眼前的问题,比如教育资金和教师短缺问题。


对教育改革提议的异议提交截止日期是4月7日。请家长们关注。




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