移民子女在写作和拼写方面的表现优于说英语背景的学生，而农村孩子的读写水平则大幅下降。

今天公布的去年NAPLAN测试结果显示，在去年的测试中，来自非英语国家的孩子在几乎每个年级的大多数科目中都表现得更好。同时，这也证实了去年的一份初步报告，即在七年级学生中，达到全国最低标准的人数是2008年开始考试以来最低的。

最成功的案例是来自非英语家庭的孩子，他们在写作、拼写、语法和标点符号方面比非移民家庭的孩子表现得更好。

在五年级测试的写作部分，94.9%的移民子女在写作方面达到了最低标准，而在英语为母语的学生中，这一比例为93.2%。

虽然来自移民家庭的孩子在阅读方面表现一般，但他们在拼写、语法和标点符号方面都超过了有英语背景的同龄人。

三年级学生在拼写上的成绩差异最大，96.3%的移民女子达到了最低标准，而有英语背景的孩子中，这一比例只有94.4%。

Grattan研究所教育研究员戈斯（Peter Goss）表示，“我们应该为移民的孩子表现如此出众感到自豪。移民孩子比本土孩子表现更棒，在这点上，我们是世界上少数的几个国家之一。”

位于Lindfield 的Holy Family Catholic Primary School校长Lou Dogao表示，移民父母非常重视教育。他说，“这些家长来自那些考试决定命运的国家，在他们很小的时候，考试就决定了他们未来的道路。”

9岁的四年级学生Amy Jung说，她想在去年的NAPLAN考试中取得好成绩，以让她的妈妈高兴。

另一方面，今天的报告还显示，在新州的偏远地区和乡镇地区，学生的成绩出现了一些明显的下滑。

在非常偏远的地区，3年级学生达到全国最低标准的比例比前一年下降了5个百分点，语法和标点的达到率从90%下降到80%。

五年级学生在语法、标点符号和计算能力方面也有所下降。

独立研究中心的研究员Blaise Joseph说，乡镇地区的学校很难吸引到老师。

他说，“这非常令人担忧，这将影响他们在11年级和12年级的表现。”