校长 John Chiswell 说，当他谈到IB课程时，可能会让人感觉是一个布道者，但其实他并不是唯一一个。

几年前，他所在的 Macclesfield Primary school 转到IB小学项目后，并且一直持续了下来。

他说：“这让孩子们的学习更上一层楼。”

“我并不是说我们以前做的不好，但现在学生们能接触到的东西要深刻得更多。”

Mount Scopus Memorial College 小学一年级项目协调人Edna Sackson也有同样的热情。

“我们学校的学习内容更丰富、深刻、真实，这对学生和来使来说往往具有变革性。”

“一旦你经历了小学阶段的IB课程，你就不会想回到传统的学校教育模式。”

IB课程快速发展

IB（全称：International Baccalaureate）是国际文凭组织（IBO）拥有并管理的国际课程。它于1968年在联合国教科文组织组织规划下成立的，旨在推行师生的创造性理念，培养学生具有多元文化和多学科知识。

IB课程分为四个阶段：

• 小学项目(PYP)： (针对3-12岁儿童)
• 中学项目(MYP)：(针对11-16岁青少年)
• 大学预科项目(DP)：整个课程为时两年，相当于澳洲的11年级和12年级，完成DP阶段的课程后即可报考大学。
• IB职业相关课程(IBCC)：很少有学校开展这个项目。

目前在157个国家开展相关课程。无论是在哪个阶段，课程都十分关注培养学生的国际视野。

第二语言是必修课。小学和中学的课程仍涉及维州和澳大利亚的课程，但IB课程有自己的教学大纲，要求学生学习6门课程，写一篇关于4000字的研究论文，并进行社区服务。

Alamanda College 的副校长Hannah Newton表示，IB的框架是不同的，它强调了孩子的全面发展，把学习者放在教育的中心地位。

“学生参与到规划对话和决定学习方向的过程中。”

“而且这些框架还确保了课程的严谨性和高期许，与维州课程有着明确的联系。”

澳大利亚是全球最大的IB市场之一，在过去6年里，提供IB课程的学校数量激增了25%，达到了195所。

尽管包括新州在内的一些州和地区不允许公校开设这种课程，但依然阻挡不了很多学校对它的欢迎。

在维州，很多私立学校把IB课程作为VCE课程的替代课程，提供给11年级和12年级的学生，这已成为了私校市场营销的一个不同点。

部分公立学校也开始提供IB课程。

国际认可的IB文凭对想要出国留学的学生很有吸引力。有人还抱怨说IB学生比VCE学生更有优势。

但是IB文凭课程目前只占澳大利亚IB项目的三分之一。

维州公校热衷于IB项目

University of Wollongong 的研究人员 Paul Kidson 说，IB小学教育项目已经成为最普遍的教育项目，维州公校已经成为全澳范围内最热衷于选择IB教育的学校。

Kidson 博士表示，公立学校正投入大量时间和资金来引入这些项目，包括年费、专业学习成本和聘请第一、第二语言教师。

“看重IB教育的家庭通常更富裕，受教育程度也更高。”

“如何进入澳洲社会经济较弱地区，将是IB面临的最大挑战。”

墨尔本东部地区的 Auburn High School 计划将于2023年引入IB课程，让普通家长无须支付巨额费用就可以享受该教育。

精英女校 Mac.Robertson Girls' High School 也计划引入IB文凭课程，成为维州第一所这样做的女校。

包括Moorabbin Primary School 在内的学校都在接受调查，然后申请这个项目。

Murdoch University 副教授Laura Perry表示，关于IB对标准化评估的影响，各有不同的研究。但IB从来不被认为是一件消极的事情。

她希望未来有更多的学生可以获得这样的教育机会。

IB小学项目详解

小学项目(PYP)： 针对3-12岁儿童，其核心是形成对重要概念的理解、形成积极的态度、掌握基本的知识和技能、采取负责的行动。

它主要以探究为核心的教学模式，通过培养孩子积极思考不断提问，引导学生走进知识的世界。

PYP的六大跨学科探究主题：

• 我们是谁？
• 我们处于什么时空？
• 如何自我表达？
• 世界是怎样运行的？
• 我们如何自我组织？
• 共享地球

六大学科领域：

• 语言
• 人文
• 个人/社会/体育教育
• 数学
• 艺术
• 科学技术

培养目标：

• Inquirers

会探究的人学生天生好奇心得以培养，他们掌握了必须的技能去开展有目的的、建设性的探索活动。他们主动地享受学习，并终生热爱学习。

• Thinkers

会思考的人他们能够主动用批判性并具创造性的思维方式来进行正确的选择，来解决复杂的问题。

• Communicators

善于交流的人他们能从容自信而又灵活地运用多种语言(包括数学符号)来接受信息和表达思想。

• Risk-takers

敢于冒险的人他们能临危不惧、信心十足、独立自主地探索新的方法、新的途径来应付复杂的局面。既有勇气又敢于坚持自己的观点。

• Knowledgeable

有渊博知识的人在学习期间，他们花大量时间探索具有全球性意义的重要主题，由此获取到大量丰富的知识。

• Principled

有原则性的人他们原则性强，正直、诚实、有正义感、公平。Caring有爱心的人他们有爱心，顾及别人的需求与感受，他们会身体力行，助人为乐。

• Open-minded

心胸宽广的人他们心胸宽阔，尊重他人以及其文化习俗、观点、传统和价值观，并在考虑问题时融入这些差异。

• Well-balanced

全面发展的人他们懂得身心平衡及个人全面发展的重要性。Reflective会感悟的人他们会反思自己的学习效果并建设性地分析自己的优势和弱势。

通过IB小学项目学习，让他们学会欣赏、承诺、信心、合作、创造、求知、包容、热情、自立、正直、尊重和包容的态度。

目前维州提供IB小学项目的学校名单如下：