在美国的教育系统里，不但中学不分文理科，就是大学也不分。为什么呢？还是在为孩子的成长做考虑。对年轻人来说，分的科、选的专业，是不是真是自己的专长和兴趣所在，凭在高中阶段的成熟程度和生活阅历根本是搞不定这样的选择的。

早早分文理科的做法，不利于孩子的有效教育和全面成长，也不利于对于他们将来面对社会和职业。这次高考的改革，不论动机和最终结果会怎么样，如果能够取消文理分科，就是中国教育文明一个重大进步，是我们大家都应该叫好和支持的。

........................................

高考不分文理科被热评为目前正在探索的高考改革的最大亮点。从他山之石的角度看一下，美国的高考（SAT）是怎么处理这个问题的？分文理科吗？

因为我个人非常痛恶中国的高考制度，为了避免本文这个紧跟新闻热点的标题，把读者往应试教育的思维方向牵引，先要对美国的大学录取系统略作几句澄清。所有我接触到的来美小留学生，从学生到爸妈，无一例外都下意识地说要在美国“考大学”，其实“睁开”耳朵听听周围，美国人说的是“申请大学”。

既然是“申请”，就不是依靠考试成绩排名依次进入好大学的概念。在大学申请的过程里，高考的成绩和高中（特别是第11年级）的平均成绩一起，大约只占三分之一的权重。不过成绩这个标准，有点像生活里“万恶的”金钱，不是万能的，可没有它却是万万不能的。

成绩不达到好学校设立的杠杠，基本上就不会被考虑为录取对象。可一旦达到了杠杠以后，哪怕就是再高的成绩，也不会再带来多少竞争优势了。这时学生要靠其他因素来证明自己的优秀，争取脱颖而出。

美国高考SAT不分文理，甚至连科目之分也不明显

有了这个美国大学遴选学生体系做前提，就比较容易看懂美国高考的设置了。美国的SAT分成I和II，就是所谓普通高考和分学科高考。在普通高考部分，又分作三部分：Critical Reading（批判性阅读、通译“阅读”），Quantitive（量性分析，通译“数学”）和Writing（写作部分）。

按照承办SAT考试的公司College Board所自我标榜的，这是进行一个人综合学术素质的评定，就是临阵磨枪也无法提高成绩的。姑且不说中国人都知道对付标准化考试（还包括托福、GRE等）临阵磨枪的效果有多好，但看考试设计，这样的分类可真是针对素质的，阅读和数学分别是定性分析和定量分析的基本能力，写作则是最基本的表达能力。这不但看不到文理之分的影子，而且连科目之分都不明显。

在分学科的SAT II里，共有5大类20个考目。5大类为英语、历史、数学、科学和语言，其中英语中有“文学”、历史分“美国史”和“世界史”、数学分2个级别、科学分为“生物”“物理”和“化学”、语言类有涉及包括汉语在内的9门语言共12个考目。到了这里，我们才看到不同科目的出现。分科目的SAT II是选考的，某一门科目有好成绩，是证明自己竞争力的一个有力证据，有的学校和专业也对某些科目的考试成绩设定明确的要求。

回过头来再看这次中国高考改革的提案，里面美国SAT考试学科分类的影子是很明显的。只不过，这样的影子模仿缺失了一个最大的精髓，就是教育的人本内容。改革提案还是在调整各个科目的分数比重、最终还是要靠分数来遴选学生的。只不过，如果就此能够取消文理分科的做法，倒是能够成为中国教育的一大进步。

美国大学也不分文理，让学生推迟专业和职业选择

在美国的教育系统里，不但中学不分文理科，就是大学也不分。而且，大学的前一两年一般还不分专业，大家通修基础课，叫做基础教育（GE，General Education，或译为普通教育、通识教育），一般从第3年才开始加修选修课。按照某个专业的要求把选修课的学分拿够了，就能从那个专业毕业了。所以按照这个道理，要调整一个专业也是很容易的事情，一般填表申请就可以了，最多加上一点已经有的专业选修课的学分。

为什么美国不分文理科或是大学都不分专业呢？还是在为孩子的成长做考虑。我们每个人可以联想一下自己的生活实际，当初的大学专业到底跟自己的工作有多少关系，都不好判断。而对于年轻人来说，分的科、选的专业，是不是真是自己的专长和兴趣所在，凭在高中阶段的成熟程度和生活阅历，根本是搞不定这样的选择的。

所以美国的教育系统把专业的决定放到大学高年级，另外还设有一种没有门槛的两年制社区大学，让孩子高中出来先读两年，然后再做职业或是继续转入四年制大学的决定。这些做法，都是在把这些人生的重大方向选择往20岁以后的年龄推。

至于真要联系学业和职业，就是在大学毕业以后专门设立的那些做职业准备的学校了，比如法学院、医学院、管理学院等，哪怕就是在中小学从教，一般也都要有一个教育学方面的硕士学位，这些才是在为一个人做职业的准备。

现在的人类社会，已经到了一个人需要多年学校教育的准备，才能面对社会胜任工作的程度，所以美国的教育系统才不做分科处理，把学生的专业和职业选择的年龄越推越迟。

而在中国，历史上靠科举考试遴选人才，就弄出了“八股”文风。现在靠高考遴选人才，就形成了应试教育。在应试的指挥棒下，考试的压力就在向低龄扩展，弄得中考的压力变得很大，而且中学开始放弃体育或是那些不在文理分科考试范围内的其他科目。

这样早早分科的做法，不利于孩子的有效教育和全面成长，也不利于对于他们将来面对社会和职业，是一种跟人类社会发展趋势相悖的做法。这次高考的改革，不论动机和最终结果会怎么样，如果能够取消文理分科，就是中国教育文明一个重大进步，是我们大家都应该叫好和支持的。

作者：王青，加州大学洛杉矶分校（UCLA）应用语言学系博士，跨国公司中国区首席代表。即将出版针对中国孩子英语学习的专著《别说你懂英语启蒙》。