如果你想拥有精彩的大学生活，能够按时毕业，并马上找到工作。那么，挑对学校很重要。George Kuh是美国国家学习成果评估所（National Institute for Learning Outcomes Assessment）的主任，他建议正在择校的学生们，“如果大学有下面是个项目，并且要求本科生必须参加，这样的学校值得选择。”
一、新生过渡项目（First-Year Experiences）
大一新生流失是让大学颇为苦恼的问题，学校为了提高自身的吸引力做了许多努力，比如在开学之前举行一次别开生面的新生会把刚刚入学的大一学生聚集起来。仅仅是这样还不够，许多大学会在这之后马上把他们分成小组，增进学生对彼此的了解，同时指派教员开展研讨会或强化学习，帮助新生掌握批评性研究、写作和小组学习等关乎大学和职业生涯成功与否的重要技能。
俄亥俄州立大学新生过渡项目的主任Bernie Savarese认为这样做可以让新生们在大学伊始便接触到对的人和有用的资源。新生过渡项目还包含一系列课程，促进新生的适应和成功，课程内容从时间管理和学习技巧，到健康饮食，从如何应对焦虑到独立财务管理一应俱全。导生（Peer Leaders）也会参与照看新生，帮助他们在校园建立人际关系，解决在适应大学生活过程中遇到的问题。俄亥俄州立大学的新生过渡项目从2001年建立以来，已经成功地把新生保有率（Retention Rate）从80%提高到94%。Bernie Savarese说，“不管你选择去哪所大学，都应该积极参加那些可以帮助你与学校建立起联系的活动，你在前六周做的努力，会在接下来的大学生活里获得10倍的收益。”
二、本科生科研项目（Undergraduate Research）
近期，一项美国学生参与度调查显示：全美2014级的本科生只有1/4参与了教授的研究项目。美国大学联盟负责政策与公众参与的副主席Debra Humphreys说，“这个比例太低了，我们正在督促联盟中的学校要做得更好。”
Anthony Recidoro是华盛顿大学西雅图分校生物系2015年的毕业生，他正在研究斑马鱼骨、皮、尾的重生，其成果会对医学有所贡献，他说，“这个研究对我的影响应该在我整个大学生活中位居第一。”在华盛顿大学西雅图分校，所有大一新生在新生会的时候就可以拿到一份本科科研项目简介，会有84%的学生选择参加。在每年春天的校级研讨会上，都有超过1000名学生展示他们的成果。2014年学校注册的所有专利中87%有学生参与。
美国大学联盟副主席Humphreys建议，“在选择学校的时候，一定要找那些向本科生提供科研机会的学校，而且提供的群体不是荣誉课程或其他少数学生子集，而是所有。”
三、实习项目（Internships）
招聘者总是偏爱那些能够写得清楚、说得明白、懂得团队协作、拥有批判性思维并且解决得了真实问题的求职者。如果你希望自己在毕业时可以做到上述五点，那么大学时参加一些实习绝对会有帮助。
Hannah Sedgwick来自麻省的一个小镇，她说，“美国大学是我的第一选择,因为这里有丰富的实习机会。”Sedgwick是传媒系2015年的毕业生，为了能到大的娱乐公司做公关，她在大学时一共参与过六次大型演唱会的筹备，还在华盛顿的新闻博物馆和探索传播公司实习。美国大学的职业中心主任Gihan Fernando说，对每一个在校的学生来说，实习都是学习的一部分，我们90%的本科生都在四年中至少参与过一次。许多文理学院把实践性学习（Experiential Learning）作为教学的核心，一些学校，像曼荷莲女子学院，还会给学生提供带薪实习。
四、专业领域写作指导项目（Writing in the Disciplines）
美国越来越多的大学都把写作作为各学位和专业教学的首要环节，因为发现写作与学生的批评性思考能力有密切联系。那些花费时间研究如何写作专业论文的学生总是与教授有更密切的沟通，并且学习得更深入。据此，包括哥大、宾大在内的学校都开始向新生提供写作方面的指导性课程，帮助他们理解读者的心理，从而掌握写作和修改技巧。许多大学还将专业领域的写作列为各专业学生的必修课。
Joel Mota是2015年乔治梅森大学生物系的毕业生，他说，“我们的写作课教会我如何像科学家一样去写作，当然，这是一个循序渐进的过程，我们从阅读分析、到写评论、然后才开始练习自己写作。”乔治梅森大学生物系的强化写作课包含82个课时，与其他专业必修课一起被编入总的课程之中。
