【信为杯小组赛第三场上半区战报】论末轮角逐，狭路相逢勇者胜！,信为plus微信公众号文章

首先感谢金主爸爸们

维州中学华语辩论赛由以下

💰金主爸爸认真赞助

靠谱靠谱最靠谱的信为留学移民

联合赞助商

关爱学生身心健康一万年的明德集团

带你雄起的大众教育

撒花|感恩

小组赛最后一场厮杀激烈，每个队伍都为了最后出线拼尽全力。比赛之精彩程度令人拍手称赞。

A组第三轮

决定出线的A组最后一场小组赛在Haileybury 与 Wesley College之间展开。十分激烈精彩。辩题仍旧是维州应不应该全面废除高中校服制度。

正方一辩一开始就提出了他方的评判标准即看校服是否适应社会的发展。首先正方认为校服制度是一种同化是一种毋庸置疑的“正确”，不利于学生独立思考能力的培养。不利于多元视角的培养，他们认为教育应该教授学生什么是对的，怎么做对的事情，而不是通过校服制度强制学生去做对的事情。其二正方承认校服会增加集体荣誉感，但校服同样体现了要求个人服从集体的本质，传递了集体比个人重要的理念。这与教育倡导的个人的发展相违背。此外正方认为校服是以“学校领导”为本的，跟教育以学生为本自由平等相矛盾。对此反方也质询对方“是否一个制度有弊端就要全面废除”，从而挑战正方的评判标准。

而在反方的开篇立论中也阐述了不应该废除的理由。首先反方想要跟对方讨论校服背后的意义他们认为高中生作为青春期的尾巴，容易在自我统一与角色转换上出现混乱，校服可以增强高中生的角色意识。此外，反方认为穿校服可以培养学生的约束感和归属感，反方赞同正方对于自由的追求，但反方认为自由是要有底线的，而校服培养出来的约束感和归属感就是自由的底线。空谈自由抛弃归属感和约束感的自由其实是一种漂泊感。自由辩论环节，反方气势汹汹的在正方的立场上进行了一番厮杀。最后反方以3：0取得了最后一场小组赛的胜利。而本场最佳再次由反方三辩蒋文瀚童鞋获得。

B组第三轮

B组今天的比赛继续在MLC与Toorak之间展开激烈的交锋，他们交换了持方继续对随着文明发展，人类越自由/不自由这一辩题进行探讨。

比赛开始，正方MLC开篇提出人身自由的归属越来越自由与人类的思想表达，言论越来越自由。生动的议古论今，做出了生动有趣的对比，从黑奴解放谈到言论自由，自信的表达着他们的观点。反方Trook的同学则提出了在文明高度发达的当今社会，人类的精神越来越不自由。并运用了现今社会隐私越来越多的被泄露, 让人感到不自由与人类想知道的越来越多，但无法知道的事也越来越多，过多的内心的精神压抑导致了人类不自由。来论述了人类为什么越来越不自由。并举出了马斯洛需求理论的例子予以还击。

在进入自由辩之后，正方抓住了反方的薄弱之处，举例现今言论更加自由与同性恋更加自由的例子将己方优势的雪球越滚越大，而此次全新人阵容出战的Toorak则明显在场上稍显慌乱，但也在场上据理力争，并以陈冠希的例子向在场观众与评委证明了隐私泄露让人类越来越不自由，但最终MLC的同学依然凭借着自己的经验以3:0的比分取得了胜利，正方四辩蒋卓秀同学也将最佳辩手收入囊中。

C组第三轮

C组小组赛第三轮在Camberwell Girls Grammar School和Doncaster Secondary College之间展开了角逐。其辩题为当代是父母压力大还是子女压力大。

比赛一开始正方开出压力指的是超出能力范围的心理体验。而由于主观感受是会跳动的无法对比所以今天讨论何者压力大不是看影响大，而是看何者压力多。基于这样的前提正方给出了以下论点。首先在子女教育阶段，子女只需要承担受教育的压力，但父母除了教育子女的压力还要承担抚养子女的压力。其次，在子女长大成人之后，子女只需要承担进入社会的压力，但父母却因为担心子女要替他们承担找工作买房子的压力。因此父母比子女承受压力更大。

在反方看来，压力是人的感受与人的理解与反应有关。子女由于涉世未深，心理承受能力低因此更脆弱。从家庭生活而言，子女压力无法得到缓解父母总认为孩子没什么压力，因此对于孩子的倾述不以为然，而恰恰是这种不以为然使得子女的压力无处排解。从校园生活而言，学生在学校除了面对淘汰制学业以外，还要处理无迹可寻的人际关系。而父母由于经验丰富，压力对其影响不大，但子女由于本身心理脆弱往往要承担更大的压力，因此子女压力更大。本场比赛最终结果为Camberwell Girls Grammar School：Doncaster Secondary College，2：1，最佳辩手为正方四辩尚安捷童鞋。

D组第三轮

战况最为激烈的D组也在今天下午展开了最后一场较量，正方Caulfield Grammar School与反方Camberwell High Scool也将对信息碎片化提升/降低了人类的知识水平进行思辩。

比赛开始，正方来自Caulfield的同学提出了信息碎片化使得学习知识的效率大大提高，信息碎片化提升了人们认知，解读信息的能力与信息碎片化可以更有效的交流实践经验。碎片化的知识可以以最快的速度解决当代人的需求，同时也增强了知识储备这三个论点，强势开局。反方则提出，碎片化的信息严重降低了知识创新水平，信息碎片化过于片面化，降低了知识应用能力与信息碎片化降低了知识的传播能力三个论点予以反击。正方在初期立论环节围绕信息碎片化可以带来更多角度，更多信息量来提升人类的知识水平给反方造成了不小的压力。