一个花季少年，因未达到理想分数选择跳楼的方式！很多人感叹，这孩子抗压能力怎么这么弱？以后不能太强调孩子的成绩了。

由上述事件不难看出：这孩子成绩比较优秀，有可能从小学到初中一直就比较优秀。至少初三年度考出这样的分数在旁人眼中已经不错了。

一、 关注少数极端事件的同时，更要关注比重更大的心理素质较弱的群体

明眼人都可以看出，孩子的压力不是一朝一夕形成的，这次事件只是一个孩子不能承受的导火索。在大家的眼球都被此极端事件吸引的同时，我们更应该关注的是那些隐藏的未造成如此严重后果的情绪化的心理素质较弱的孩子们。因为隐蔽所以没有引起关注，而他们其实是相当一大部分学生。中小学生的厌学、畏难、受不住批评的“委屈”、受不住紧张的压力、过重的得失心理等等都是心理素质弱的表现。

二、哪一类学生心理素质容易比较弱：老师家长眼中的优等生

心理素质指一个人的承受能力。心理素质弱的本质原因就是阅历不够多。哪一类孩子心理素质比较弱呢？社会上流传的一个现象：倒数一二三名做董事长。其中一个原因就是在学校的差生因为学习的不如意在老师、同学处承受的压力比较大，甚至因为成绩不好也同样受到来自家庭的压力。而孩子又无法逃离这样的环境，必须每天上学面对。久而久之形成了超强的心理承受能力和人际交往能力。这里的意思不是让大家都来做差生。而是侧面反映了另一个容易忽视的事实：通常优等生的心理素质不如差生。

因为优等生更容易获得老师家长和同学的肯定，遇到的挫折较少。而独生子女时代，物质条件富裕，孩子家庭中受到的磨练同样也很少了。由此可以看出，老师家长眼中的优等生的心理素质不如成绩弱的孩子。

三、心理素质对孩子的将来有多大影响呢？

1. 心理素质对学习和考试的影响。

有的心理素质弱的孩子小时候非常优秀，中学一两次考试考砸了很难恢复过来。还有的孩子平常考试都不错，一到大考就不能发挥正常水平。

2.心理素质对生活的影响。

心理素质弱的孩子在生活中容易受偶然的事件和情绪感染，容易变成爱抱怨、负能量的人，心理学上来说同能量场的人相聚。这样孩子生活的周围也容易围绕这种类型的人。如不做调整，孩子未来的成就和幸福指数可见一斑。

3.未来社会对心理素质的要求。

孩子们面对的网络化智能化时代是一个颠覆的时代，据国外趋势研究数据报道：未来65%的工作现在还不存在，剩下的35%的工作也要用新的方式来表现。这就预示着孩子对未来的适应和创新要加强。未来面对的社会更需要较强的心理素质才能适应。这一切我们的孩子都准备好了吗？

四、心理素质教育的现状

先看孩子们每天的学校教育。众所周知学校是高考指挥棒下的知识教育，从小学起就有很多的书本知识、标准试题，一个班级四五十号学生是常事。知识考核的要求让老师没有更多的时间和精力关注孩子的心理素质教育。即使是品生课也是集体的课本内容，显然不符合心理素质教育要求的阅历和引导。而初高中现在设置的心理辅导老师，稍作了解便知道究竟是什么情形了。由此不难看出如此重要的心理素质教育不是学校教育的重点。

那是不是孩子在小学和中学阶段就不需要心理素质教育呢？显然不是，只要生活在集体就必然有磨蹭、有矛盾，还有学习考核带来的压力。孩子学习差的很大一部分原因就和孩子的心理状态有关。我们大人都有感觉：心情不好，工作提不起精神。

既然学校教育中的心理素质教育不能指望，那毫无疑问应当是家庭教育充当这一块内容了。毕竟，个体引导是非常重要的内容。那我们来看看家庭教育的部分现状：

现状一：和学校教育配合的知识教育为主。这类的家长把课堂延伸到了家庭，会比较在意孩子的学习成绩，在意孩子的名次奖状。在物质上照顾的无微不至，在学习上非常关注孩子的考试成绩。

现状二：中国式的爱与自由。这类家庭提倡民主与自由。除了孩子正常的学校读书作业外，孩子想干什么就干什么，无需承担责任。纵容和无条件接受孩子的一切行为，并假装孩子没有问题，否认和不接受孩子的问题。

现状三：误以为才艺教育就是素质教育。在孩子的才艺培养上花费了很多时间和精力，忽视了孩子的心理素质教育。

希望通过我们身边的事情更多的家庭警醒，不是感叹几句，看看热闹就结束的事情。心理素质教育刻不容缓，和每一个家庭息息相关！

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