在申请美国大学时，就读的高中好像会潜在影响申请者的各方面因素，就拿今年刷爆票圈的录取结果来看，以下13所国内高中据说瓜分了70%的藤校名额：
表里的13个学校，包掉了113个录取名额，占比近70%。最牛的南京外国语学校足足有20人被藤校录取。北京四中，北师大附中，深圳中学，人大附中，北京十一中学，分列2-6名。上海有三个学校名列在榜： 上海美国学校，世外中学，复旦附中。
如果放眼最近5年的美国大学录取情况来看，美国最认可的前50名国内中学名单如下（中国易通网和美国联校网的统计数据）：
注：
出国人数：考取美国大学人数在全校学生中的占比。
申请命中率：录取数量在申请数量中的占比。
国际认可度：近5年美国大学录取数量。
从学校性质看，上榜学校中，公立学校有39所，私立8所，合作办学3所。
很多人都说，如果要考国内大学，就上国内公校，而如果要送孩子出国，就上私立学校。根据这份统计情况来看，完全不是这样。国内好的公校在报考海内外名校都是有很大优势的。
但是，我们必须还要明确一个因果关系：这个表格是从录取结果统计出来的，而不是上了这些高中就能从名头上给你的申请加光环效应。这里我们想从美国本科教育的本质，谈谈什么样的高中教育可能将你武装的比较有优势。
美国本科教育的本质：通识教育
美国人倡导的是Liberal arts education，希望在本科阶段尽可能多的接受通识教育，成为一个“通才”，而不要过早地陷入某一个专业。你要打下一个坚实的基础，厚积薄发，始终保持对外在世界的好奇心，最终确定一个重要的方向，在后面的阶段，沿着这个方向去追求。这是美国人在设计教育路径时的理念。
芝加哥大学的本科要完成4200个学分，但是无论你学任何一个专业，任何一个学生在选课时，通识课都要占到三分之一的权重，基础类的课程都要学。课程在设置上也是偏重一个人在人文学科方面的修养和基础。美国的大学，除了我们比较熟悉的university，综合性的大学之外，还有文理学院这样一个优秀的存在。这些文理学院的排名很靠前，非常受到雇主的青睐，跟综合性的大学并驾齐驱。
这种教育模式培养出来的人有三个特点：第一是学习能力非常强，因为没有专业的限制，什么都要学，所以对于任何一件新鲜的事情，都要学会如何去学习。第二是创造力强，敢于尝试别人不敢做的事情。第三是充满了自信，对自己充满了确定。这是美式的教育可以带给一个人的变化。
模糊的录取标准
但是美国学校的录取标准成为让很多人头疼的问题，因为它没有一个特别清晰和明确的标准。进了光华，我的在校GPA很高，托福和SAT也很厉害，我是不是一定能够进到美国的前30？真不一定，每年有大把高分的学生被美国最好的学校拒掉了。
很多国家顶级的大学非常看重你是一个什么样的人，你有什么特点，有什么专长，你能给我们带来什么样的变化。我个人认为，看了这么多的申请，只有美国（加拿大也包括在内）是非常认真地在做这件事，其他国家基本都是假的，说我特别在乎你的专长，我在乎你的passion，我特别欣赏你的品德，基本不会讲的，如果你分数不到的话，基本一点希望都没有的。只有美国，而且只有美国比较顶级的学校，在这个方面，我们看了很多案例，觉得真的很震撼，真的是非常认真践行这个理念，他要找到最适合他学校的学生，而且真的不仅仅看成绩。
讲两个非常简单的例子。
刚刚有学生录取了波士顿学院，来自七宝德怀特。Boston College是美国非常好的大学，综合排名前30左右，但是学校规模比较小，每年招收国际生的比例很低。所以这个学校虽然排名30左右，其实录取难度是很大的，最终这个学生录取了。看Boston College发布的每年SAT、ACT分数的分布，整个ACT考试36分，录取到的学生考得比较好的差不多33分左右，考得比较糟糕的差不多30分左右，也就是说你要录到Boston College这样的学校，从分数的角度来讲，30分是一个底线，你到不了30分可能希望很渺茫。我们这个同学考了27分，远远低于最低的标准。托福对于国际生的要求是高于105，这个同学是97分，最终她录到了Boston College。
每年这样的故事都有很多，给我们提供了一个非常好的契机，去研究到底美国大学看重的是什么？在offer letter里，招生官写得非常清楚，在她两年的IP课程学习中，她做了一件很了不起的事情。她的家庭是一个教育世家，她从小对教育这件事是很感兴趣的。IP课程中有一个要求是做社会实践，所以她选了这个方向，到偏远地区支教、弱势家庭群体关怀，做了很多关于这个方面的事情，最终她的成就非常impressive，通过文书很好地表现了出来，招生官看到了这一点，因此给了她这个offer。
去年还有一个案例，整个过程是非常纠结，充满了戏剧性。
这个学生SAT考得相对也比较糟糕，2400分的满分，他考了1500分，托福考了80多分，但这个小孩对自己充满了自信，他觉得：我在某个方面很厉害，我就是要申最好的学校，所以他要申请美国前30、前50的学校，最后他申请了美国加州大学一个系列所有的学校，几乎所有的学校都拒了他，包括UC系统里排名不是那么靠前的都拒了他，但是UC Berkeley给了他offer。
UC Berkeley说：你过往的经历让我们很感动。他其实做了这样一件事，他是四川人，经历过汶川地震，地震把路封死之后很多天没有水喝，因此她的亲戚得了严重缺水之后的一种病，她对水这件事就极其敏感。后来她到美国美国的洛杉矶读高中，她发现洛杉矶缺水，但富人每家都有一个巨大的草坪，每天为了保持草绿要用很多水去浇灌，洒水机的效率是非常低的，这件事强烈刺激了她：这么缺水的地方还这么浪费水，这是一个很大的问题。因此她在学校老师的帮助下，做了一套非常厉害的节水系统，把洒水机做了改进，提高了节水能力。她做了这件事，体现出了她对周遭的community深刻的关怀，对问题深刻的理解，和对解决问题强大的勇气，因此招生官给了这个学生offer。
这样的故事在其他国家的申请中几乎是看不到，但你每年在最顶级美国大学的申请中这样的故事每天都在发生。所以我们觉得美国人才筛选的机制，美国非常认真地践行标准，每年有非常多真实的故事不断地告诉我们对待这样一件事美国大学是很认真的。
并不是每个人天生就能做成学霸，但每个孩子身上有无数让你无比激动和感动、骄傲的点，这样的点在一般的人才筛选的标准下基本上是不起作用的，但在美国、加拿大类似的教育体系下，它会被极大地正视。这是美国的教育理念和选拔人才的方式。
明白了这点后，我们就比较能理解，如果一个高中带给你的教育，可以帮助你发现“who are you”、可以发掘你至“your personal best”，甚至可以为你提供一些课程，比如AP、IB、A level，可以使你有非常强的广度来符合它筛选人才的基本条件。那么，这样的高中对你爬藤，是非常有帮助的。
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