你会花钱培训孩子上天才班吗?那些读过天才班的孩子后来都怎样了?

2017年11月09日 加拿大留学移民网


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每年进入11月份,就是华人父母特别关心的“天才班-Gifted Program”的测试时节了!在读这篇文章前建议大家先复读一下前几天主页君为大家吐血整理的【纯干货】加拿大的IB课程、AP课程和Gifted Program史上最全介绍!




首先来科普一下,什么是天才班?


加拿大普通公立小学生在3年级时有一个考入“Gifted Program”的机会,“Gifted Program”,即华人所称的“天才班”、“资优班”,从小学4年级开始到10年级结束。“天才班”同样是免费教育,同时也是 一种特殊教育,在“天才班”里,学生的学习能力与理解能力相对于其他学生更强,对所学到的知识也能很快掌握,甚至于举一反三。“天才班”不是每所学校都有,通常一个学区里,有1-2所学校设有该课程,具体学校由教育局决定。





天才班如何选拔?





需家长签署的智力测试同意书



约克区教育局对“天才班”孩子的筛选是11月底到12月初,从三年级的学生中进行测试。筛选会有两个阶段:第一阶段是进行“加拿大认知能力侧试”(CCAT)。这项测试所有三年级的学生都可以参加,如果学生达到了“认知能力测试”的标准,他们将可进入第二阶段的筛选,也就是心理学部门所制定的智力测试。


以前多伦多的gifted测试是由班级的老师推荐的,现在也改成和约克区的一样了,但多伦多和约克区进入gifted program的分数不同,多伦多的Percentile是95, 约克区的Percentile是98,如果原来是多伦多gifted学生,搬家到约克区后要重新进行测试。


“天才班”测试最常使用的智力或智商测试是韦氏儿童智力量表 (Wechsler Intelligence Scale for Children) ,这些测试需要花费 60 - 90 分钟的时间,并且必须由心理学家或心理学教育顾问辅助完成。这样产生的分数就能确定该儿童与大批同龄儿童相比的表现等级。这个分数通常用标准分数表示,平均分为 100 分。WISC-IV 中的 130 分相当于大约 98%,表示只有 2% 的儿童能够达到 130 或更高的分数。


学生如果没能参加三年级“天才班”的统一筛选,他们随后也可以向学校提出要求单独参加测试,或预约心理医生单独测试。


心理学部门的智商测试报告



天才班和普通班的区别


天才班的智力测试要求:

  • 试卷由安省心理学院注册心理学组织或是心理学家来制定 ;

  • 参加测试的孩子的年龄必须达到8岁,须在3年级或3年级之后 ;

  • 测试的内容包括智力测试、在校成绩和学校的评估 。



一旦被选入“天赋班”,学生无需每年再参加考试或筛选,可以直接升读至10年级,10年级后则恢复普通正常课程,或选择其他高中阶段的特别课程。


“天才班”每年开学后,学校会为每个“天才”学生制定一个个性化的教学计划,该教学计划详细描述了学生学习上的优缺点,鼓励学生去拓展思维方式去思考问题,让他们学会自我指导,提高他们处理人际关系的技能,同时也可以培养学生的领导能力。


“天才班”主要学术类课程(英语、数学、科学等)单独上课,其他课程(艺术、体育、音乐等)则与普通班的孩子一起上。 但与普通班级不同的是,“天才班”的学生会有大量的阅读练习和写作,在各科学习上,老师都会鼓励学生在深度和难度上发挥潜力。


小学天才班:

平时还是在自己的小学里面上课。每周二次,有专门的车来接,送往某个设有天才班的小学去上课(两头上课)。每年都根据成绩有淘汰,人数越来越少。

初中天才班:

开始进入专门的天才班上课。每年都根据成绩有淘汰,人数越来越少。开设有初中天才班的学校不多。

高中天才班:

开设有高中天才班的学校极少。因为多少年淘汰下来,留下的学生不多了。这些孩子,是精英了。基本上享受的是精英教育。有许多projects。 在英才教育的培育下,一个个雄心勃勃,有抱负,有创新精神。是好大学争相录取的对象。





那些天才班的孩子后来怎样了?


华人父母向来是很重视孩子能不能上天才班的,有些人说是父母太虚荣,明明孩子没有天赋偏要强扭甜瓜,也有人说孩子上了天才班就是一条腿迈进了好大学。不管是哪种心理,总之华人父母很看重天才班。于是也有学费1400刀的天才班预备培训,专门教孩子如何考进天才班!就像当初我们考雅思和托福一样,有一个突击强化班,教孩子们如何去应付智力测试题!


小编不想说这种做法是对或是错,因为我的孩子还没到那个阶段,但我的态度大概会是:孩子能考上就去上,考不上也不强求。


那我们还是来看看家里有在上天才班的孩子的妈咪是怎么评价天才班的吧!

@妈妈gaobuxiao

其实天才班这词也是华人叫出来的,多伦多教育局办的是叫“gifted program”,应该是对有一定天赋的孩子的一种特别的教育,和普通班的学习有点不同,也不会完全不同。

这个就是围城,没上天才班的,家长总希望自己的孩子能上,上了呢,也就那么回事,我看Sean天天回来也没什么作业,他说都在学校就做完了。听说有些学校的天才班作业特别多,这可能每个学校是不一样的吧。

三年级会考一次天才班的选拔考试,其实也不是什么考试,就是有心理专家来给孩子做评估,主要评估他的智力水平,(不过据说对词汇的要求是比较高的,有很多比较难的大词会被问到)。并不一定学习成绩好的孩子就能考上天才班,经常是一些性格比较特别的孩子会考上,他们认为这种孩子有超人的天赋在某一方面,比如语言或是数学。整个过程据说象是做游戏,Sean觉得很好玩。


我们所在的MARKHAM地区,所有的孩子都有机会参加第一次的测试(只要是学校送去测试的,费用全免,但如果是家长自己想私下做这个测试的,费用挺高的,好象是$2000加币),选出的孩子再参加第二次测试,最后出一个成绩,会发通知给家长,给几个学校让你选择,也可以选在本校上,有点象课外兴趣小组那样,也可以选转学去专门的有gifted program全日制的小学。

Sean开始是不太想离开原来的学校的,后来去新学校OPEN HOUSE后,就兴奋的学要转学,他特别喜欢那个新学校。据Sean说,课是让他们用意大利面和棉花糖搭一个建筑,看谁搭的最高而且不倒,Sean说自己搭的最高,但是不太美观。他觉得这种课非常有趣。

我对新学校的感觉也特别好,从校长到专门教gifted program的老师,都非常重视这些gifted孩子,看的出他们真正的珍爱这些孩子。其实孩子从小的老师对一生都有很大的影响。所以我经常和朋友说,上不上天才班,让孩子自己定吧,他喜欢就让他上,考一下试试,不要考都不让孩子考,那不是连机会都不给孩子了?再说,上了天才班,如果觉得不好,还可以退出,这些都是自由的。

有些家长说,不少学校天才班基本都是华人和印度人的孩子,竞争很激烈,孩子压力大,这点我不太清楚别的学校是怎么样,从Sean那里,我看不到压力,只看到他很开心很快乐,也很喜欢上学。不过他们孩子之间也的确评谁是班里第一聪明的,第二聪明的,SEAN是班里第二聪明的,这好象让他非常自信,这种自信真的很重要,如果在天才班里,是排最后一名的,那还会快乐吗?俗话说,“宁当鸡头不当凤尾”,虽然学校老师从来不说哪个孩子好,哪个孩子不好,但孩子之间还是会比,这真是没办法的。

Sean的学校是个老牌的“gifted program”,虽然在安省小学排名长期保持第一,但挺低调的,学生也为混合型,白人孩子占三分之二,少数族裔为三分之一。

Sean对这所学校很认同,有一种自豪感。这学期他被班里选为leader,还经常不时地要在学校开会,问他开会是不是要讲很多话,他说是的,就是要会说。再问他,你说什么呢?他说不记得了。


布布和Sean是走的不同的路。她现在上的是私校,这种学校收费会高些。Sean那个是公校,完全免费,也没有什么书本费,都是学校发的。不过经常会在学校定餐,这钱是家长自己定,想定就交,平时就自己带饭。

布布学校学的东东多些,也包饭,但总觉得作业有点多,这么小的孩子,才五岁,就要做这么多作业,感觉和在中国一样了,所以我们很纠结要不要明年再让她继续上,也有可能我们会让她明年去上公校。

问过Sean想不想上私校,现在经济上供他上私校没什么问题,只看他自己有没有意愿,但Sean很坚决的回绝了,他真的很喜欢现在这个学校,喜欢这里的老师和同学。高中要不要上私校呢?其实我的意见是不用,很多孩子不是私校出来的,一样最后上了美国长青藤大学。

不过有些过来人也说,私校出来的孩子不一样,学习能力特别强,做作业特别快,还有很多精力去参加社会活动,进了大学这种区别明显了,公校的孩子在大学会比较吃力,被淘汰的也多。


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