我们先看看今年分别拿到斯坦福、西北大学和MIT的同学，面对一些学弟学妹或者同学家长怎么回答的：

Q1:请问您是如何被斯坦福大学录取的？是否可以给我们一些建议？

A: 高的TOEFL，SATI或者SAT II分数和发表的论文。斯坦福在找能够让斯坦福变的更好的学生。学生可以在CV、PS、推荐信上阐述愿意为斯坦福做出自己的贡献，态度端正，有精力和能力让斯坦福变的更好。如果学生能做到，不仅仅能被斯坦福录取，同样能收到其他好学校的录取。

Q2：分数也挺重要的吗？我听说essays和推荐信更重要？

A: 分数、essay、推荐信等不能单独拿出来说哪个更重要，这几个方面都很重要。分数很重要，这并不是说看重分数具体是多少，名校更看重的是这个分数代表的意思是什么，比如学习努力，对这门课感兴趣，能做很难的有挑战的事情，以后的职业规划等。

好学校会从分数、essay、推荐信等方面综合评估学生，学校要找的是能做出贡献的学生。学生要在申请资料中体现自己是一个有独立思想，爱奉献的人，这是招生官最希望看到的。

Q3：捐赠是否能提高或者保证拿到学校的录取？

A:实话说我一点也不知道，我不知道是怎么操作这件事。我觉得这个事情挺困难的，如果学校对你不感兴趣，捐钱是没有用的。我个人这么看的，但也不确定。

Q4：我打算明年申请斯坦福。我的数学很好，AIME分数高。但是我是一个很典型的中国学生，有一些呆呆的，不太擅长交际。您认为我现在是否需要提高一些类似领导力方面的能力？斯坦福是我的梦想学校。明年暑假我计划参加RSI或者其他斯坦福组织的昂贵夏令营，这样是否会提高我被录取的机会？

A:如果你只是数学很好，被斯坦福录取是不够的。如果你是奥数国家队的成员，拿到了名次或者奖牌，才有被斯坦福录取的可能。一般来说，数学是最强的优势，同时各方面全面发展，这种情况被录取的机会是很大的。

我建议你要明确自己真正感兴趣的是什么，并在这些兴趣上真正付出，来年申请的时候把这些讲出来。可能你也很喜欢写作，把对写作的热情在你的文书材料中体现出来。

申请斯坦福唯一最有用的方法是：认识斯坦福的教授，和他们一起做研究，并让教授给你写推荐信。

Q5：我是在美国高中读书的中国学生，申请美国大学，除了SAT和TOEFL,是否还有其他要求？奖项和荣誉课程是否能提高录取机会？

A:当然SAT和TOEFL很重要。获奖经历也很重要。能被名校录取的学生，要展示自身的独特之处，他们擅长的事情，比如：写小说，拍电影，商业市场活动等。

Q6：如果申请数学专业，参加AMC是否有帮助？

A: 会有帮助的，最起码没有坏处。在essay中写这个经历要注意两点：

兴趣：对做这件事情的热情；

技能：取得的好成绩。

我们能看到，所有的问题都是围绕“怎样才能上名校”这个问题开展的，这不奇怪，因为家长认为，只有自己的孩子读了“名校”，才会有出息，自己才能炫耀。但可惜的是，面对“什么样的孩子能上名校”，这位“学霸”给出的答案是：

“我也不知道。”

或许有人告诉过你这些答案：

1. SAT或者ACT成绩

2. AP考试的科目和成绩

3. GPA（平均分）

4. 推荐信

5. 大学申请作文

6. 面试结果

7. 课外活动

8. 领导才能

9. 是否校友子女

10. 体育或者其它科目的特长

11. 国际视野

我们可以看到，这些指标中，1到3是“硬性指标”，因为全是成绩，跟“高考”一样。可是，从4开始，就是非常主观的标准。

什么样的“课外活动”能得到青睐？什么叫“国际视野”？自己成立一个社团当主席，跟在学校当学生会主席，哪一样的“领导才能”更强？这些标准从来没有面向社会的量化标准。

顶尖大学参与招生的人员，除了招生主任之外，几乎年年改变。这样，基本就杜绝了贿赂招生人员或者全社会都跟随某顶尖大学的招生指挥棒来准备的情形。

2009年，我第一年教AP中文。这一届学生是我在学校任教这么多年最强大的一届。他们百分之百都在AP中文考试中考了5分满分，而且，百分之百都进入了名校，最差的也进入了加州大学四强之一的UCSD（加州大学圣地亚哥分校）。

我跟随着这一届学生走过了一段美国顶尖大学申请之路，深深地体会到：没到发录取通知的那天，谁都不敢说自己有超过百分之五十的希望进入某个名校。

第一个例子

A学生：SAT和ACT都满分，10门AP课，门门5分，GPA4.18，排球队队长，钢琴八级，学校学生会副主席，当地红十字会少年团团长。

B学生：ACT满分，SAT差200分才满分，6门AP课，5门5分，1门4分，GPA4.0，自己成立了一个“缅甸民主促进会”的学生社团，自任主席。

俩人都申请了常春藤大学的布朗大学同一个专业。在中国按照他们的条件，我们会感觉A学生被录取的可能性要大一点，因为他的“硬指标”分数比较高一点。然而，结果是B学生被录取了。为什么？

我猜原因可能是她成立的“缅甸民主促进会”社团，一直致力在美国筹款，然后把钱送到缅甸帮助当地的学生成立自己的学生管理机构。这样的经历非常独特，从而得到招生人员的青睐，以“国际视野”影响较大而得到录取。

第二个例子

C学生：ACT满分，5门AP课满分，SAT考了两次，第二次满分；GPA4.0，跳远比赛的全市冠军，全州亚军；学生会主席；教育局教育董事会的学生会员，州参议员的学生助理。

D学生：SAT和ACT都考得不算高，比平均高一点而已；GPA4.02；4门AP课满分，当地航空模型爱好者组织“飞行的荷兰人”的副主席。当地周末中文学校董事会的学生董事。

他们都申请了普林斯顿大学、芝加哥大学。D学生因为是女生，还申请了卫斯理女子学院。最后，D学生被普林斯顿和卫斯理录取，C学生没有被任何一家录取，最后去了加州大学伯克利分校。因为卫斯理提供全额奖学金，所以D学生最后选择了卫斯理。

从上面的例子，我们可以看到美国顶尖大学录取学生的一些特点：

1. “硬性指标”，比如SAT，ACT，AP的成绩，即使是满分，完全无法保证一定进入顶尖名校。这在中国，就等于说高考满分的学生不能进入北大一样，完全是不可思议的。

2. 怎样的“软性指标”能得到青睐？比如C学生和D学生，究竟D学生是因为GPA高一点被名校录取，还是因为她在航空模型运动方面的独特经历而被录取？

像这种“自己感觉不错”，可是完全不知道能否被顶尖大学青睐的情形，是普遍现象。

比如，有一位学生因为曾经发表了一首诗歌，即使SAT成绩很低，都被斯坦福大学录取了。可是，在同一年，一位出版了一本诗集，并被列为“桂冠诗人”候选人的一位学生，SAT成绩接近满分，GPA也很高，却被斯坦福拒绝。究竟原因是什么？谁也不知道！

为什么美国学生在“高考”完了以后，完全不知道自己能不能进顶尖名校？还有一个原因是因为全美国有三万五千多家高中，常春藤盟校只不过有八家。即使每家常春藤大学每年招两千名新生，都无法把全美国所有高中最顶尖的第一名的学生招进去的！

来源：网络

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