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澳村妈妈携娃逛商场、顺溜儿买个菜，喝个茶什么的，真是再普遍不过了。
特别在School holiday期间，妈妈一人拖着二、三、四、五个，甚至一个妈妈拖六个孩子出门的也不足为奇。当然这振奋人心的大数字，还是以鬼佬家庭偏多。
在中国家庭中，若是一个妈妈敢斗胆持三个以上小宝宝出门，基本可以为“女侠”以上级别的传说了。
和妈妈群里的一些妈妈探讨过程中，很多人还是唏嘘鬼佬妈妈们的强大内心。
一位妈妈表示：即使带一只小恶魔上商场，人一入店门就给现原型，更别提一串儿了。
一般小恶魔变型记的操作步骤，基本如下：
第一步：“葛优瘫”模式“试探”。
第二步：“马景涛式”咆哮“加注”。
第三步：以“伏地魔”式趴倒，“丧偶哭”式撒泼的姿态来“绝战”。
宝宝一系列大手笔地铺垫，就是为了：“妈妈，我要买东西。买！买！买！”
买了一个还不够，要两个，三个……
小恶魔眼里的万丈光芒，能以360度无死角的覆盖面积去搜索任何有趣的玩具们，想把它们都给打包搬回家。
哎，“贪”字头上一把刀啊！
虐得撕心裂肺的妈妈分分钟想逃回家，如果说上天再给我一次选择的机会：决！不！独！自！带！娃！外！出！ 特别是“T2症状”明显的小恶魔。
其实带娃出门真不该是如此杯具的画风啊。
与其坐等宝宝给妈妈整蛊，还不如在事发前，先来个集体“下药”，过程中逐渐“加药”。
嘿嘿！讲不定画风会变哦。
提前打好“预防针”，可别小看了这免疫的力量，定期“打针”，逐渐可以降低事发的概率。
什么是“预防针”呢？怎么打“预防针”？就是下面两点：
1、故事《每次出去只买一个》，请听蕾丝的讲故事音频。
听完音频，爸爸妈妈可以问宝宝，和故事相关的问题，如：“小宝和爸爸妈妈的约定是什么？遇到几样东西都喜欢，小宝是怎么做的？你觉得他做得好吗？为什么？”引发宝宝的思考。
2、家庭的情景角色扮演。
根据故事《每次出去只买一个》里的人物进行角色分配。
第一次，可以宝宝扮演故事里的宝宝，爸爸妈妈扮演故事里的爸爸妈妈。
下一次，可以角色对换，宝宝演爸爸妈妈，爸爸妈妈演宝宝，体验不同的人物。
情景扮演中，也可以提供一些材料，让情景更生活化，真实化。
所需的材料可以是宝宝日常生活中的真实物品，如：厨房里的蔬果、饼干；也可以是玩具小厨房、娃娃家里的仿真玩具。
总结
通过幼儿故事、情景扮演，可以有效地帮助宝宝以他们现有的认知度，去体验理解遵守“只买一个的约定”。
若是有些家庭想改动规则，如：每次出门可以买2个或3个玩具或食物，可以根据自己家庭的情况更改故事内容，但每次的出门购物基本的规则要一致，不然宝宝混淆规则，特别是年龄较小的小宝宝。
事发前，准备功课需好好温习“拉钩＋问答题”
1、妈妈带宝宝出门前，事先做好规划很重要。
列好购物清单；预计完成购物的时间是否与宝宝的饭点、睡觉点“撞车”；带好宝宝最有安全感的安抚物或喜欢的玩具(以备情绪不稳定时的安抚)；妈咪包的必备物品齐全；带好手推车等等，确保基础设施有保障。
2、出门前，和宝宝玩约定的游戏。
妈妈说：“宝宝，我们就要出门去商场了，宝宝今天只买一个玩具或是食物，好吗？我们一起来拉钩钩。”和宝宝达成一致，并提醒宝宝这个约定。
3、在前往商场的路上，可以玩“问答题”游戏温习。
在我家，格式通常如下：
a . 宝宝，今天去商店可以买几个玩具呀？
答：只买 1个。
b. 如果买了一个玩具，还想再买怎么办呀？
答：用自己的零花钱。
c. 如果零花钱用完了呢？怎么办？
答：就选一个最喜欢的，或是家里没买过的。
d. 宝宝很想再买一个玩具，又控制不住自己发脾气了，怎么办？
答：告诉妈妈（自己的感受），如：我很伤心，因为……；可以和妈妈抱一抱；大口地深呼吸；拆开已经买了的玩具先玩一会等等……
总结
临时抱佛脚的功效，可以事半功倍。
特别对于时常健忘的小宝贝而言，有时可以有效地降低作案的概率。
现场小锦囊
1、妈妈到了商场后，先拿出shopping list，根据宝宝的精神状况来规划购物先后次序。
在节省时间的同时，还可以保持宝宝的良好情绪。
千万别等人发毛了，才想起带人家去买玩具啊。
一般我会在购物计划的中间——宝宝略带倦意的时间段，带着宝宝买玩具，来一点“提神”功效。
宝宝选完了喜欢的玩具，抱于手中，又可以延续一段时间的好心情和优良状态，使妈妈可以继续舒畅地购物。
2、鼓励机制不间断转一轮。
美国著名儿童心理学家西尔斯认为：“消除不良行为的最佳途径是对良好的行为加以鼓励。”
在宝宝还没作案，或出现抱怨、牢骚、不良的情绪等欲作案前，妈妈抢占先机，吹起鼓励的号角。
宝宝没买玩具前鼓励：“宝宝，今天很棒哦，和妈妈出来买东西，没有吵也没有闹，还耐心地等待着选玩具，妈妈要对你竖起大拇指。”（先戴起高帽子。）
宝宝选玩具过程中是最容易出现状况的阶段，所以鼓励更不能停：“好宝宝，看看那么多玩具都在向我们招手呢，但妈妈相信你可以遵守‘只买一个的约定’对吗？妈妈给你加油！”（边温习规定，边戴高帽子。）
宝宝选好了玩具准备结账，但依旧流连于其他的玩具时鼓励：“宝宝今天表现的真好，你做到了“只买一个玩具”的约定，和妈妈击个掌！一会儿回家后，打开玩具盒，能不能给妈妈看看里面有什么好玩的呢？”（继续戴帽子，转移注意力，开启联想状态。）
3、手足间的督促、监督作用不可小觑。
在之前的各种“下药”后，澳洲多生多育现象的好处也来了。
孩子们之间能起到“相互促进、相互制约”的作用。
家里年龄大的孩子提醒年龄较小的孩子的现象也比比皆是。比如：老大提醒小的：“妹妹，你不可以乱发脾气哦！我们出门的时候和妈妈有个约定‘只买一个’。”
习惯的养成是个循序渐进的过程。
反复多次的出门买东西后，孩子们会逐渐地形成了一个简单的规则意识。
万事开头难，习惯一旦养成后，光明的曙光离我们不远矣。
孩子对于玩具、零食治愈系的情感，如同女人的“包治百病”，不然马云背后咋能整出那么多的败家娘儿们呢？
所以，咱也适当地去理解孩子的物欲需求。
自控力差是学龄前儿童阶段的特征，加以耐心地引导，提前“打好预防针”，循序渐进地“下药”，持之以恒地贯彻“统一的规则”。
这样“孩子一入商店，就求‘买’；一不顺心，就炸毛。”的现象，终究还是会随着孩子们的成长，成为往昔“有趣的苦情戏”式的回忆。
