目前国内诸多中小学生家长对孩子的英语学习愈来愈重视，那么英语水平一般的孩子如何提高、英语水平拔尖的孩子如何持续领先就成为了大家特别关注的问题。ETS托福青少产品中国区总监王梦妍女士就此问题为众多家长进行了答疑解惑。
上海家长问，孩子在上海读初一，周围的学生都热衷于考基口中口，这类型考试和初中托福TOEFL Junior 和托福TOEFL有什么区别 ？基口和中口全称分别是基础口译和中级口译，据传是小升初的敲门砖之一，在上海流行许多年了。从英语学习角度而言，口译类考试并不是最好的选择。口译考试的目的是“培养一批能胜任各类涉外项目谈判、高层次会晤、新闻发布会或国际研讨会的翻译，并为同声翻译人才的培养打好基础”。考试的内容主要涉及中国特色词汇以及复杂冗长的句型，是脱离青少年日常学习生活情景的，从使用层面和认知程度上对中学生并无太大益处。托福家族考试全面考察的是学术英语（Academic English），是英语学习者在仿真实学术场景下使用英语获取和处理信息的能力。托福考试分为听说读写四个模块，以听力和阅读为例，会考察大量的学科讲座场景和校园对话场景。托福能考到100分， 基本上英文的阅读不会存在太大问题。ETS与美国通用的主流阅读测试蓝思测评( Lexile Measure) 合作，学生可以通过托福阅读分数直接对标蓝思指数。以一名托福阅读22分的学生为例，蓝思指数为1215L-1365 L , 美国大学的教科书蓝思指数分布为1250 L-1450L, 意味着从阅读水平而言，学生可以阅读中低难度的美国大学课本。
如果孩子在5-9年级，可以先考虑参加小托福考试。小托福考试（即TOEFL Junior)是美国教育考试服务中心（ETS）研发的一项面向初中生的低风险英语测评，用以衡量在以英语为媒介的教学环境中，11-15岁的中学生在学术和社交方面的英语水平。该考试内容分为三大板块：听力、语言形式与含义、阅读，每个版块的满分均为300分，总分900分。小托福考试既能够作为语言能力认证来申请美国初高中，也能为考生的进一步语言学习提供参考和指导。详细介绍请点击文章末尾的“阅读原文”。即便是高中不考虑出国，参加美国权威的英语水平测试也能帮助学生和家长更科学地了解学生的定位。小托福最重要的价值是它的成绩单和很多国际通用标准如欧洲共同语言框架CEFR、蓝思阅读指数Lexile、美国对应年级US Grade 是直接对标的，相当于让中国的孩子参加一个国际通用的体检，了解英语学习过程中自己的定位以及下一步提高的方向。除了作为申请美国的中学的必备语言成绩之外，很多国内的国际学校以及公立学校国际班，如上海包玉刚学校、上海七宝德怀特高中、杭州十四中国际部、北京新东方国际高中、西安高新一中国际班等学校都接受或指定TOEFL Junior考试。如果想学习TOEFL ,还需要学习TOEFL Junior 吗？ 托福可能对我们太难了吧？小托福考多少分再去考托福比较合适？可以先报名考一次，如果800分以上可以开始学托福，800分以下需要先打好语法和词汇基础。很多学习托福的孩子好高骛远，背了很多生僻的托福单词，但是后来托福的写作和口语分数就是上不去，因为基础词汇没有掌握，出现了知识断层。小托福不只是背单词，还有听力和阅读，语法，作为基础段学习是有意义的。如果只是为了考托福高分，时间短，目标导向强，可以不学小托福课程。总结起来就是两类：1. 有时间， 注重提高综合能力的，就学的扎实全面一些； 2. 时间紧迫要出分的，对自己的程度有个全面的认识，然后根据目标进行密集训练。我接触了太多好高骛远的家长对孩子期望太高，对实际的英文水平过高估计，最终把时间都耽误了。王老师说的特别对，我们孩子就是走了这么一个弯路，托福的词汇背的熟练，但是基础词汇出现断层，考试总是失利，最后还得接着回来从高中词汇开始。早期怎么就没个明白的老师这么说呢，要不然俺不会白折腾了大半年！
有时间，我们就踏踏实实地把孩子的英语能力提高注重过程，而不是给他分数的压力，吃了夹生饭。这里给大家纠正一个观点。学术英语academic English 和考试备考test prep是完全不同的概念。学术英语讲究慢工出细活，全面提升英文能力，短时间内不见提高，积累了一段时间会有质的飞跃。备考就是短平快，大力出奇迹。想提醒父母的是，千万别为了贪图和攀比孩子的托福成绩而忽略了英语实际能力的提高。现在美国学校都知道中国学生托福高分是怎么来的， 特别加重了面试环节。
自主阅读是一方面，另一方面还是要根据课本来进行有指导的英文训练，根据一项调查显示，中国的中小学生有30%的学生认为缺乏系统指导会导致他们抵触英文阅读。比如大家熟知的《新概念英语》就是ESL课本的典型范例，但是其中的语料有一些过时，目前也有很多类似的ESL 综合教材和学术英语教材，比如培生集团的Academic Connection, 圣智集团的Pathway, HMH集团的On our way to English等等，通过阅读的指导提高了英语学术能力。这是中国未来课外英语教学的一个重要方向。可惜目前在中国做这类的机构不是很成熟。有很多阅读机构还是针对幼儿和少儿的绘本阅读。要想托福阅读考高分是不是直接听英语新闻看原版名著就好了？名著和新闻是语料，而教材是基于语料的结构和重建，是融合很多教学方法在里面的，包括练习的设计，课程的安排、知识点的拆解、课堂的互动等等。所以最好的方法是自主阅读+系统的教材学习，两种方式并行。我家孩子平时原版小说的阅读量很大，由于马上要6年级了，想增加他非小说类的阅读，提高阅读速度并且拓展知识量。您有什么建议吗？很多海外出版社面向K12学生的分级读物里，虚构类和非虚构类的读物都有，可以从中挑选。欧美主流的阅读教学方法是分级阅读，阅读资源很多，但是在目前中国仍然缺乏系统的针对中国学生的英文阅读分级教学。近几年，绘本和亲子阅读的观念受到越来越多家长的认可，我相信在未来，面向小学和中学生的分级阅读教学是非常重要的教学方式。分级阅读中，判断一个读物是否适合孩子标准是什么？是不是以生词量来判断？分级读物也有测试的，有很多，比较主流的是蓝思阅读测试（Lexile Measure）。ETS和蓝思是合作的，所有大出版社和蓝思都有合作。所有的测试都是一把尺子，不会因为孩子的高矮胖瘦而变形， 能够做定位和下一步的方向判断就可以了。
蓝思（Lexile）是由美国著名教育公司Metamatrix公司开发完成的一套衡量学生阅读水平和标识文章难易程度的标准。一方面，学生通过参加与蓝思合作的考试（例如TOEFL Junior考试），可以获得自己的蓝思指数，从而知道自己的阅读水平；另一方面，Metamatrix公司耗费20年将5万多册图书依照蓝思指数进行分级。从而学生能够通过自己的蓝思指数去选择最适合自己的分级读物。
家长： 做中高级的阅读培训不是没有市场，很多孩子英语水平都不错。到了初中之后，市面上的英语培训无法满足需要，不是太简单就是太应试，但是做阅读，写作这方面培训的老师需要的水平必须比较高。好老师难求。对，师资是一个很大的问题。很多教托福SAT的老师都教不了阅读。因为他们自身的教育背景里就没有丰富的英文阅读的体验，对于文学阅读也缺乏方向和系统性的学习。 很多看似英语很好的老师，虽然能做很精确的文本讲解和分析，我们称之为精读，但是不能从文学表现手法、题材、人物、文体方向进行延展。能教授好英文阅读的老师，与教好托福雅思的老师相比，少之又少，是稀有人才，而且集中分布在大城市。因此，我认为可以考虑使用线上远程授课的方法解决这个困难。家长：我儿子的英语学习道路基本应证了您的理念。阅读+系统教材学习。我感觉很对路。提高非常快。但是我们现在也有问题，就是缺乏在精读和写作方面的指导。很头疼。我把中国的课外非应试英语教学分为三个时代：听说是1.0时代，重视口语和外教，是现在最主流的和最受家长追捧的方式。阅读是2.0时代，目前理念先进的机构和家长在小规模践行。写作是3.0时代，目前看来中国的培训还没有这个条件和意识。写作是所有输入内化并输出的产物，是语言的最高体现。为什么我们说钱钟书和林语堂的英文好，不是说他们口语好，而是他们的写作水平高。现在有些网络机构找美国教师，这样的机构是否值得一试？网络机构要看它的资质，可以试听一下如果觉得不错可以考虑，但是对于中国学生来说还是线下课程效果最好。我在韩国访问， 韩国每年有很多人通过电话或者电视和网络学英语，他们对媒介的选择态度比我们开放。令我印象很深刻的是韩国一个小学生课外培训机构，全部使用三星平板上课， 读的都是当代文学，课堂互动特别好。总体而言家长为孩子选择英文课外教育，需要根据自身的情况和周围资源的情况来决定。简单归纳，一个成功的英语学习体系应该包含 “强烈学习动机+优质教学内容+ 高频练习+ 科学测评”四个环节，缺一不可。
（文章转自 TOEFLJunior）
