前几天提到高考英语的改革，小K还是深深感受到时代发展对英语能力要求的不断提高。希望这一代的宝宝们告别哑巴英语，能说且自信地说英语。
在此，小K还有点好奇，那些以英语为母语国家的孩子们是怎么学习的呢？
在美国、英国、加拿大等国家，对英文学习一般有两种教学方法：一种是根据字母本身的组合规律来记忆的自然拼读法(Phonics)，第二种是理解上下文内容的全语言教育(Whole Language)。
(Photo By Ben Mullins)
Phonics & Whole Language
而这两种教学法从提案到广泛应用。还有一段历史...
THE History
七十年代，在美国的教育界，Whole Language教学占了主导地位，传统的Phonics教学法受到了冷落。十年之后，调查显示加州小学生的阅读障碍率竟高达50%至60%。后来，美国加州政府又通过法令，将“Phonics”教学法在公立学校恢复。
( Hope House Press Leather Diary Studio）
2002年2月，美国总统布什访华期间，于清华大学发表演讲，特别提到了美国儿童的阅读障碍问题。布什说：“我们国家最令人沮丧的事情之一，就是有相当一部分四年级的学生不能达到他们本年级的阅读能力。我们可以想象一个四年级不能阅读的孩子，到了中学同样不能阅读。一个在中学还不能阅读的孩子，高中毕以后很可能不会阅读足够的东西，所以也很难上大学……非常遗憾在美国会是这样一种情况。”
目前，美国每年为解决儿童阅读障碍问题的投入已高达一百多亿美元。
单纯以Whole language教学， 导致小学生对未学过的生词不敢读，心理上产生对阅读的畏难情结。词汇是阅读的基础，阅读是增长知识的重要手段。而不会拼读单词，就会影响词汇记忆和积累。
而Phonics教学，按照字母组合规律来发音和记忆，不但对未学过的单词也能拼写，同时帮助发音。从根本上解决了Whole Language教学的短板。美国为解决学生阅读障碍问题而恢复Phonics教学在当时算是行之有效的方法。
（Photo By Nicole Honeywill）
近年来Phonics在国内渐渐流行，国内的家长也看到它不可替代的好处。在没有普及Phonics教学的年代，人们记忆单词往往通过大量默写和死记硬背，不仅记忆效果差，还导致一代人的口语能力薄弱，发音不标准。
Phonics的最大好处是让孩子们从根基上理解拼写和发音的规律，帮助词汇的记忆和积累，为阅读打好基础。而Whole Language(全语言教育)，是在词汇基础上通过整体阅读和环境渗透让孩子真正融入英语环境中。
SK以Phonics教学打好基础，再以Task-Based Learning（任务型学习）和Festival Activities（节庆活动）启用英语思维。为孩子创造最全面的英语学习环境，真正享受学习英语的乐趣~！
