地球人都知道
阅读是很好很好的习惯
在欧美国家，阅读几乎是全民活动
在公园、社区图书馆里
小伙伴们都捧着一本书，或者一个KINDLE
反观国内
阅读，更强调记忆和背诵
阅读之后思辨的讨论
比较薄弱
就中澳小伙伴的阅读，小编总结了一点小小的差别
量大、面广
在澳洲，很爱很爱读书的孩子，9年级的孩子，700-800页的书，几乎可以在1个星期内读完，在假期，一周可以完成3-4本普通读物的阅读量。
出生几个月的小小孩，家长就带孩子去图书馆、故事会、双语故事汇，能参加图书馆各种各样的活动了。
图书馆巨多
澳大利亚图书馆的覆盖率非常高，维多利亚州总人口600多万，维州有七八十个大社区，每个社区下面有4-5个类似于国内的街道办事处，每个街道都有社区图书馆。阅读很方便，氛围也很好。
小小孩读绘本，到小学开始进行分级阅读，根据个人水平、阅读能力和爱好。澳洲特别鼓励孩子独立阅读。
比如说小学，每个小学都有图书馆，学生有自由阅读的时间，老师把整个班的同学带去图书馆，这是上课的一部分，家庭作业以阅读为主，基本没有其他作业，特别是低年级学生，没有什么数学作业。
从学前班开始，每个学生每天带回家至少一本书，老师给打卡表，家长填上日期和书名。
很多学生到了5-6年级，学生用IPAD进行阅读，老师有一个账户，每个学生有自己的入口，老师可以看到每个学生的阅读级别和数量。不同学生的阅读级别可能不同，只要在自己的级别上面，一直都有付出努力，一直在进步，老师就会觉得很好。
在英文课目，一般就是写一篇小论文，并不默写古文、讲一个作者生平，作者出生年月，中心思想，著名著作哪些。澳洲的考试，国家数学英文级别考试只有在3、5、7、9年级考，就考英文和数学，就英文来说，一般就靠前后排序，逻辑关系，不考核单词拼写。
对于很小的孩子，政府和社区图书馆推出，“学龄前1000本书”项目。
5岁半到6岁在学前班之前读完1000本，放心，可以是重复读，父母读，社区语言，都OK。
阅读量大的孩子，一般是成绩比较好的孩子，阅读和考试成绩成正比，不仅仅是阅读，而是开拓眼界，让大脑活跃起来，有思维的辩证能力。
澳洲的孩子虽然做题做不过国内的孩子，但是怼人非常厉害（回答开放式问题的时候，说的头头是道，非常有自信）
澳洲班级大概有20-30个孩子，平均每个班有3-5个有阅读障碍的孩子，阅读障碍分很多种，有些孩子读书可以，但是拼不出来单词。
在澳洲有阅读障碍的孩子，学校会进行测试，如何非常严重符合政府拨款，政府会雇佣一个助教，坐在这个孩子旁边一对一陪着上学。看孩子情况的严重程度，有全额拨款，75%、50%、25%的拨款。
纳尼，就是说我成绩越差（当然是有原因的差），还能得到政府的补助。
阅读障碍一定程度上也就是学习障碍，学生如果在一段时间内有学习困难，应该给予更多的支持，还不是更多的嫌弃，因材施教。
这是小编整理的中澳小伙伴，特别是低龄小朋友阅读的差异，其实也是文化的差异。
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