在约克大学经济学院上课是怎样的体验？现在有来自约克大学的Department of Economics and Related Studies 的留学生为你解读啦↓↓↓
约克大学经济学院会为没有经济学背景的学生设置四周的Economics Summer Session（ESS），其他拿到无条件录取的同学也可以自由申请。ESS课程分为两部分，Mathematics和Microeconomics。Math的主要内容对于中国学生来说相对简单，本科学过高数和统计的话，这部分基本上就可以当作学习数学专业词汇以及表达方式的“语言课”了。既然设置ESS的受众是那些转专业的同学，那么重点当然是Microeconomics，ESS的老师会自己编写一本讲义，里面浓缩了国内经管类专业必修课微观经济学的重点内容，给转专业的同学在短期内掌握本科微观经济学的基本理论提供了捷径。一般是上午讲Math，老师会留一些作业回去完成，下午讲Microeconomics，先是lecture，然后紧接着就是seminar，老师会带着大家一起完成与本节相关的练习，以小组的形式，最后每个小组派代表上去给大家讲详细的解题过程。在ESS的中间会有一周加入Macroeconomics的lecture，但仅仅是介绍性的lecture，不会加入结课考试。ESS最后会有一个考试，Math是开卷形式，Microeconomics是闭卷，里面的题目基本上就是seminar里类似的练习题。这一个月认真学过来的话，对于经济学背景不足的同学来说是非常有收获的。
参加ESS的中国学生和外国学生的比例大致是一比一，这个比例在经济金融类专业里已经相当可观，估计是这一年里最容易结识外国同学的机会。ESS的课程不同于语言课，因为它直接把你引入了国外的专业课教学模式里，你有机会见识外国同学的学术水平，以及可以随时拿来吐槽的数学水平。外国学生会在lecture上随时提问，老师也乐于回答以及将他们听不懂的内容再讲解一遍，中国学生就会很沉默，东西方教学模式的差异凸显。对于第一次出国的同学来说，这一个月里既要适应国外教学又要学会如何在陌生的国家开始新的生活是一个很大的挑战，但是每天充实的课程加上不断认识英国的过程会让你保持一个月满满的新鲜感。一个月的时间虽短，但是所接受的信息量以及重新认识世界的经历仿佛过了一年一样。总之，ESS是一个很好的过渡，可以帮助你在各个方面很快地进入正课的节奏。
正课开始以后，在第一周里你可以去试听每一门课程，然后确定你的选修课。在经历了ESS的洗礼，适应了周围基本是外国人的情境以后，正课的到来绝对会带给你强烈的视觉冲击。计量经济学是经济学院各个专业的必修，因此它集合了整个年级的学生，当你第一次踏入计量经济学的教室时，你会感觉瞬间穿越回国内，被中国人占领的商科大抵如此。当你穿越的心情平复以后，那么问题来了，说好的高雅英音呢？口音是不可回避的问题，平均来说至少需要两周的时间来重新认识英语的多样性，因为基本你一周也只能见到老师一次。当你上到Theory of Finance这门课的时候，庆幸终于可以听纯正英音讲课了，而且老师还是院系招牌大牛，如此完美的组合，学费肯定没白交。但是，一堂课下来之后的感受是这样的：英音真美，仅此而已。连上届的学霸学姐都说自己也听不懂大牛老师上课在讲啥，我等凡人也就只能在英音里暗自陶醉了。这门课的seminar也是颇有特点，老师会在讲题的过程中逐一提问，答不上来他也不会放过你，闹得人心惶惶，当然他会引导你，还会穿插冷笑话。但是，大牛老师和学渣毕竟分属不同物种，怎能好好做朋友，约克的江湖上一直流传着当年大牛正面嘲讽学渣的传说，不免让人生畏。此外，中国老师也占了一定的比例，遇到中国老师主讲的课，只能说中国味的英语听起来十分亲切，有的老师下课还会和中国学生闲聊，但是貌似某些外国同学并不喜欢某些中国老师的lecture。不过从lecture里还是不难看出老师们组织课程内容的系统性，最初的一切不适应都会随着时间逐渐消退，来到这里的最终目的还是顺利完成学业，所以用心对待的话会发现自己的不断进步，时间短并不是问题，学到多少东西还是看每个人的态度。
英国人并没有午饭休息的习惯，所以上课时间横跨12点稀松平常，遇到奇葩的排课更是让你疯狂，例如这届pafi专业的黑色星期二，从上午9点到下午5点，多个lecture无缝衔接，而且还要来回辗转多个college的教室，简直是在学校里折返跑，连停下来啃三明治的时间都没有。一天下来，感觉将整个星期的重心都跨了过去。
虽然金融专业没有某些专业那种流水的磨人essay，但是各种数学模型的抽象性并没有使它变得轻松，再加上本身课程短，所以平均信息量很大，有时一堂课前半部分认真在听，后面一旦脑袋松了弦就只能默默掏出手机。某同学一直在羡慕别人的留学生活，不是在旅游就是在去旅游的路上，而自己却一直在疲于追赶课程进度的路上。踏出国门前，传说中的完美留学生活应该是既玩好又学好，为何到自己身上就不灵了。殊不知自己早已在每堂课上践行了这一原则——前半节学好，后半节玩好，whatever，开心就好。
